宝宝不见了幼儿园中班科学领域活动设计【精选3篇】
宝宝不见了幼儿园中班科学领域活动设计 篇一
标题：探究失踪的宝宝去哪了？
活动简介：
在这个活动中，我们将带领中班的宝宝们一起探索宝宝不见了的原因，并通过科学实验和观察来寻找宝宝的踪迹。
活动目标：
- 培养宝宝们的观察力和思考能力
- 让宝宝们了解一些科学实验的原理
- 培养团队合作和解决问题的能力
活动准备：
- 失踪的宝宝道具（玩具宝宝、纸张、钢笔、绳子）
- 活动场地（室内或室外）
- 科学实验材料（例如：水、油、食盐、小瓶子等）
- 放大镜或显微镜
- 适合幼儿的实验工具（例如：滴管、容器、勺子等）
活动过程：
1. 引入活动：老师和宝宝们围坐一起，老师问宝宝们有没有听说过宝宝不见了的故事，引起宝宝们的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：老师问宝宝们，为什么宝宝会不见了？宝宝们可以提出各种猜测和想法。
3. 科学实验：老师给宝宝们展示一些科学实验，例如：水和油的实验、食盐和水的实验等，引导宝宝们观察实验现象并进行思考。
4. 观察踪迹：老师安排宝宝们分组，在活动场地设置一些踪迹，例如：纸张上的脚印、绳子上的指纹等。宝宝们使用放大镜或显微镜观察这些踪迹，并尝试找出宝宝的去向。
5. 寻找宝宝：宝宝们根据观察到的踪迹，结合之前的科学实验，提出自己的猜测并尝试找出宝宝。老师可以提供一些提示和引导，帮助宝宝们解决问题。
6. 结果分享：宝宝们将自己的猜测和找到宝宝的方法分享给其他小伙伴，让大家一起学习和思考。
7. 总结活动：老师和宝宝们一起回顾整个活动的过程和结果，总结宝宝们在观察和思考方面的进步。
活动延伸：
- 可以组织宝宝们进行更多的科学实验，例如：测量水的温度、观察植物的生长等。
- 可以让宝宝们自由发挥，设计自己的科学实验或观察项目。
通过这个活动，宝宝们不仅能够培养观察力和思考能力，还能够学习一些科学实验的原理，并且在团队合作和解决问题的过程中获得成就感。同时，这个活动也能够引发宝宝们对科学的兴趣和好奇心，为他们未来的学习打下基础。
宝宝不见了幼儿园中班科学领域活动设计 篇二
标题：宝宝不见了！让我们来寻找线索
活动简介：
在这个活动中，我们将引导中班的宝宝们进行观察、实验和推理，通过找寻线索来解决宝宝不见了的谜题。
活动目标：
- 培养宝宝们的观察力和推理能力
- 提高宝宝们在科学实验中的动手能力
- 培养宝宝们的合作和解决问题的能力
活动准备：
- 失踪的宝宝道具（玩具宝宝、纸张、钢笔、绳子）
- 活动场地（室内或室外）
- 科学实验材料（例如：水、沙子、小瓶子等）
- 放大镜或显微镜
- 适合幼儿的实验工具（例如：滴管、容器、勺子等）
活动过程：
1. 引入活动：老师和宝宝们坐在一起，老师告诉宝宝们宝宝不见了的情况，并提问宝宝们，我们该怎么办？宝宝们可以提出各种解决问题的想法。
2. 寻找线索：老师带领宝宝们来到活动场地，设置一些线索，例如：纸张上的字迹、绳子上的纤维等。宝宝们使用放大镜或显微镜观察这些线索，并尝试找出宝宝的去向。
3. 科学实验：老师给宝宝们展示一些科学实验，例如：水和沙子的实验、重物和轻物的实验等，引导宝宝们观察实验现象并进行思考。
4. 推理解谜：宝宝们根据观察到的线索和之前的科学实验，提出自己的推理和解决方法，试图解开宝宝不见了的谜团。
5. 团队合作：宝宝们分组进行合作，共同推理和寻找宝宝的线索。老师可以提供一些提示和引导，帮助宝宝们解决问题。
6. 结果分享：宝宝们将自己的推理和找到宝宝的线索分享给其他小伙伴，一起探讨解决问题的思路和方法。
7. 总结活动：老师和宝宝们一起回顾整个活动的过程和结果，总结宝宝们在观察和推理方面的进步。
活动延伸：
- 可以组织宝宝们进行更多的科学实验，例如：观察物体的浮沉、探索光的传播等。
- 可以让宝宝们自由发挥，设计自己的科学实验或推理游戏。
通过这个活动，宝宝们不仅能够培养观察力和推理能力，还能够学习一些科学实验的原理，并且在团队合作和解决问题的过程中获得成就感。同时，这个活动也能够激发宝宝们对科学的兴趣和好奇心，为他们未来的学习打下基础。
宝宝不见了幼儿园中班科学领域活动设计 篇三
宝宝不见了幼儿园中班科学领域活动设计
一、活动题目：
“宝宝”不见了
二、活动目标：
通过实验活动，感知糖和肥皂溶解得快慢与它们的体积和状态有关。
三、适用对象：
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源：
玻璃
五、活动过程：
1、瓶里装有同样重量的白糖、方糖、冰糖。想一想，如果把这些糖分别放人盛有同样多冷水的杯子里，哪种糖溶解得快。
2、幼儿讨论。
(1)白糖溶解得最快。
(2)方糖第二。
(3)冰糖最慢。
3、做一做。
(1)将两块同样大小的冰糖分别放人盛有冷水和热水的玻璃杯中，哪一杯里的冰糖溶解得快?
①在热水杯中的冰糖溶解得快。
②水是黄色的。
(2)两块大小一样的'肥皂宝宝，将其中的一块切碎；然后分别放入水温相同、水量相同的两个杯中，哪个杯里的肥皂溶解得快?
①切碎后的肥皂溶解得快些。
②整块的肥皂溶解得慢。
(3)将两勺盐宝宝同时放入水温相同的两个杯里，其中一杯用小勺搅拌，哪个杯里的盐宝宝溶解得快?
①用小勺搅拌溶解得特别快。
②不搅拌的盐溶解得慢。
4、说一说，怎样使“宝宝"在水中溶解得快。
(1)提高水温。“宝宝”溶解得很快，但不如温水加搅拌的方法快。
(2)实验前把东西弄成碎块。
(3)东西放入水中时，不停地搅拌。
六、注意事项
1．实验前让幼儿讨论，哪些物品在水中容易溶解。
2．提供切碎物品的刀不应太锋利，教师应正确引导握刀方法，以免伤手。
