幼儿园中班科学领域《有趣的圆》活动设计【优质3篇】
幼儿园中班科学领域《有趣的圆》活动设计 篇一
标题：探索圆形的奥秘
引言：
在幼儿园中，科学教育是培养幼儿科学探索能力和观察力的重要环节。本次活动旨在通过有趣的圆形主题，引导幼儿探索圆的特性和应用，培养幼儿的观察和思考能力。
活动目标：
1. 认识和理解圆形的特点；
2. 培养幼儿观察和思考的能力；
3. 提升幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1. 圆形的图片、物品和玩具；
2. 纸板、剪刀和颜料；
3. 活动场地清理和布置。
活动过程：
1. 导入（15分钟）
a. 引导幼儿观察周围环境中的圆形物品，如桌子、球和饼干；
b. 展示圆形的图片，并引导幼儿描述图片中的圆形特点。
2. 观察圆形（20分钟）
a. 准备一些不同大小的圆形物品供幼儿观察，如圆形水果、圆形玩具等；
b. 让幼儿触摸和感受这些圆形物品的特点；
c. 引导幼儿说出圆形的特点，如边界曲线是弧线、没有尖角等。
3. 制作圆形画（30分钟）
a. 给每个幼儿发放一块纸板、剪刀和颜料；
b. 引导幼儿用剪刀将纸板剪成圆形；
c. 让幼儿用颜料给圆形画上不同的颜色；
d. 鼓励幼儿观察自己的圆形画，并描述画中的颜色和形状。
4. 游戏探索（20分钟）
a. 制作一个大圆形图案，并在图案上标上数字；
b. 让幼儿站在大圆形图案上，根据教师喊出的数字跳跃到相应的位置；
c. 引导幼儿观察自己所站的位置是否是圆形。
5. 总结（15分钟）
a. 回顾活动中学到的圆形特点；
b. 让幼儿分享自己的观察和思考；
c. 帮助幼儿总结圆形的特点，并鼓励他们用言语表达出来。
活动延伸：
1. 在日常生活中引导幼儿观察更多的圆形物品，并与他们一起探索圆形的奥秘；
2. 继续进行圆形的创作活动，如用纸杯制作圆形的花朵等。
通过本次活动，幼儿将对圆形有更深入的认识，并培养了他们观察和思考的能力。同时，通过动手操作和游戏探索，幼儿的动手能力和空间认知能力也得到了提升。
幼儿园中班科学领域《有趣的圆》活动设计 篇二
标题：玩转圆形游戏
引言：
在幼儿园中，科学教育不仅仅是传递知识，更应该是一种有趣的体验和探索过程。本次活动旨在通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，通过玩转圆形游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动目标：
1. 认识和理解圆形的特点；
2. 培养幼儿观察和思考的能力；
3. 提升幼儿的动手操作和团队合作能力。
活动准备：
1. 圆形的图片和物品；
2. 游戏道具：大圆形图案、数字卡片、彩色纸带；
3. 活动场地清理和布置。
活动过程：
1. 导入（10分钟）
a. 引导幼儿观察周围环境中的圆形物品，如桌子、球和饼干；
b. 展示圆形的图片，并引导幼儿描述图片中的圆形特点。
2. 游戏一：圆形找数字（20分钟）
a. 准备一个大圆形图案，并在图案上标上数字；
b. 将数字卡片打乱，放在场地上；
c. 让幼儿围绕大圆形图案，找到并拾起数字卡片；
d. 引导幼儿观察数字卡片上的数字，判断它们是否是圆形。
3. 游戏二：圆形串串通（30分钟）
a. 准备一根彩色纸带，将其固定在场地上，形成一个圆形路径；
b. 将纸带剪成若干小段；
c. 让幼儿站在圆形路径外，手持小段纸带，依次将纸带穿过其他幼儿手中的纸带；
d. 引导幼儿观察纸带的形状和路径，判断它们是否是圆形。
4. 游戏三：圆形之星（20分钟）
a. 让幼儿分成若干小组，每个小组选择一位幼儿作为代表；
b. 给每位代表发放一个圆形物品，如球；
c. 在指定的时间内，代表用球在场地上走出一个圆形路径；
d. 引导幼儿观察和比较不同代表走出的圆形路径。
5. 总结（10分钟）
a. 回顾活动中学到的圆形特点；
b. 让幼儿分享自己的观察和思考；
c. 帮助幼儿总结圆形的特点，并鼓励他们用言语表达出来。
活动延伸：
1. 继续进行其他形状的游戏和活动，如方形、三角形等；
2. 在家庭环境中，引导幼儿观察不同形状的物品，并和家长一起进行形状的探索。
通过本次活动，幼儿在游戏中学到了圆形的特点，并培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，通过游戏的形式，让幼儿感受到科学教育的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园中班科学领域《有趣的圆》活动设计 篇三
幼儿园中班科学领域《有趣的圆》活动设计
活动意图：
为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。
活动目标：
1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。
2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。
3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。
活动准备：
1．多媒体课件
2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等
3．益智区材料：图片、插塑玩具等
4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等
5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具
活动重点：
通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。
活动难点：
动手操作创造出圆圆的东西。
活动过程：
1．律动《开汽车》，进人活动室。
教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。
2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。
(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。
教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)
(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。
教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)
(3)教
(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。
3．区域活动：寻找圆、制作圆。
幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。
(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。
(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的.建筑物等。
(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。
(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。
4．分享区域里的成果
教师提出问题：
(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)
(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)
幼儿提出问题：
(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)
(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)
教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。
5．活动总结
教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。
