幼儿园《有趣的沙子》科学活动设计(精彩3篇)
幼儿园《有趣的沙子》科学活动设计 篇一
标题：探索沙子的吸水能力
引言：沙子是幼儿园中常见的玩具和材料，孩子们对于沙子的喜爱和好奇心是无法忽视的。本次科学活动旨在帮助幼儿了解沙子的吸水能力，并通过实验观察和探索，让他们发现沙子的神奇之处。
活动准备：
1. 沙子：准备一些干燥的沙子供孩子们使用。
2. 水：准备足够的水用于实验。
3. 容器：准备几个透明的容器，用于观察实验结果。
4. 海绵：准备一块海绵，用于对比实验。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察和描述沙子的外观特征，引发他们对沙子的好奇心。
2. 将沙子倒入一个透明容器中，让孩子们自由触摸、感受和玩耍沙子。
3. 提问孩子们，他们认为沙子能吸水吗？为什么？
4. 将沙子倒入另一个透明容器中，加入一定量的水，观察沙子的变化。
5. 引导孩子们观察实验结果，发现沙子吸收了水分，并解释沙子吸水的原理。
6. 让孩子们用海绵进行对比实验，观察海绵和沙子吸水的速度和效果有何区别。
7. 引导孩子们总结实验结果，分享他们的发现和观察。
活动延伸：
1. 提供不同颜色的沙子，让孩子们进行混合实验，观察不同颜色的沙子吸水的情况有何不同。
2. 引导孩子们思考其他材料是否也具有吸水能力，让他们尝试使用纸巾、布料等材料进行实验。
3. 通过绘画或手工制作，让孩子们创作沙画或沙艺品，进一步发挥他们的想象力和创造力。
结语：通过这个有趣的科学活动，孩子们不仅能够了解沙子的吸水能力，还能培养他们观察、探索和解决问题的能力。同时，他们还能够在玩耍中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园《有趣的沙子》科学活动设计 篇二
标题：探索沙子的浮力
引言：幼儿园的孩子们对于沙子的好奇心和兴趣是无法抑制的。本次科学活动旨在通过实验探索沙子的浮力，让孩子们亲身体验到沙子的神奇之处。
活动准备：
1. 沙子：准备一些不同颗粒大小的沙子供孩子们使用。
2. 水：准备足够的水用于实验。
3. 容器：准备几个透明的容器，用于观察实验结果。
4. 各种小物体：准备一些小球、硬币等小物体，用于实验。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察和描述沙子的外观特征，引发他们对沙子的好奇心。
2. 将沙子倒入一个透明容器中，让孩子们自由触摸、感受和玩耍沙子。
3. 提问孩子们，他们认为沙子能浮在水面上吗？为什么？
4. 将沙子倒入另一个透明容器中，加入适量的水，观察沙子的变化。
5. 引导孩子们观察实验结果，发现沙子在水中浮动，并解释沙子浮力的原理。
6. 让孩子们用各种小物体进行实验，观察不同物体在水中浮动或沉没的情况。
7. 引导孩子们总结实验结果，分享他们的发现和观察。
活动延伸：
1. 提供不同颗粒大小的沙子，让孩子们进行混合实验，观察不同颗粒大小的沙子在水中浮动的情况有何不同。
2. 引导孩子们思考其他材料是否也具有浮力，让他们尝试使用塑料、木块等材料进行实验。
3. 通过绘画或手工制作，让孩子们创作沙画或沙艺品，进一步发挥他们的想象力和创造力。
结语：通过这个有趣的科学活动，孩子们能够亲身体验到沙子的浮力，了解到沙子的神奇之处。同时，他们还能够在玩耍中学习到科学的知识，培养他们的观察、实验和总结的能力。这样的活动不仅能够满足孩子们的好奇心，还能够激发他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园《有趣的沙子》科学活动设计 篇三
幼儿园《有趣的沙子》科学活动设计
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）
师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思考并总结出沙子是松散的特点）
2、巩固对沙子是松散的认识。
（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？（幼儿再次体验沙是松散的特点）
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的特点）。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途
a、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）
b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、（出示沙包）师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害
（幼儿观看碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的`游戏，训练幼儿的投掷能力。
活动反思：
这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，认识了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从许多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探索问题。”“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿掌握了有关沙子的粗浅知识，同时也培养了幼儿的动手能力，发展了幼儿的智力与能力。
此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出沙松散的、细小的结论。
不过也存在不足的地方，整堂课老师干涉较多，有些结论老师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。如果教师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探索去发现沙子的特点，教育作用必然更大。
