有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动【经典3篇】
有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动 篇一
在幼儿园大班的科学活动中，我们选择了有趣的惯性玩具作为主题。通过这个活动，孩子们不仅可以学习有关惯性的概念，还可以培养他们的观察力和动手能力。
在活动开始之前，我们首先给孩子们讲解了什么是惯性。我们告诉他们，惯性是物体保持静止或匀速直线运动的性质。然后，我们让孩子们自己动手制作惯性玩具。
制作惯性玩具的材料非常简单，只需要一些废旧的纸杯和纸片，以及一些小石子。我们首先给每个孩子发放一个纸杯和一些纸片，然后让他们按照我们的示范把纸片插入纸杯的底部，使之成为一个小船的形状。接下来，我们让孩子们在纸杯的底部放入一些小石子，然后用胶带封住纸杯的顶部。
完成制作后，我们将孩子们分成小组，每个小组都可以拥有一个惯性玩具。然后，我们让孩子们在一个平坦的表面上同时放下他们的惯性玩具，并观察它们的运动情况。孩子们发现，当他们放下惯性玩具时，它们会向前滑动一段距离，然后停下来。这是因为惯性使得玩具保持了一段时间的匀速直线运动。
接下来，我们让孩子们尝试在不同的表面上放置他们的惯性玩具，比如木地板、地毯和沙地面。他们发现，在光滑的表面上，惯性玩具滑动的距离更远；而在粗糙的表面上，惯性玩具滑动的距离较短。这是因为光滑的表面减少了摩擦力，使玩具更容易滑动。
最后，我们让孩子们思考一些问题，比如他们认为如何改变惯性玩具的滑动距离，以及惯性玩具在空气中和水中的运动情况。孩子们积极思考并提出了自己的观点。
通过这个活动，孩子们不仅学习了有关惯性的知识，还培养了他们的观察力和动手能力。同时，他们也学会了团队合作和分享的重要性。这个有趣的科学活动为孩子们提供了一个探索和发现的机会，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动 篇二
在幼儿园大班的科学活动中，我们进行了有趣的惯性玩具实验。通过这个实验，孩子们能够亲自制作惯性玩具，并观察它们的运动情况，从而深入理解惯性的概念。
在活动开始之前，我们首先给孩子们讲解了什么是惯性。我们告诉他们，惯性是物体保持静止或匀速直线运动的性质，而这种性质是由物体的质量和外力共同决定的。然后，我们利用幻灯片和图片向孩子们展示了一些有趣的实例，比如滑雪运动员在滑雪场上滑行时的惯性运动。
接下来，我们让孩子们动手制作惯性玩具。我们给每个孩子发放了一些纸杯、纸片和小石子，然后让他们按照我们的示范将纸片插入纸杯的底部，使之成为一个小船的形状。然后，孩子们在纸杯的底部放入一些小石子，并用胶带封住纸杯的顶部。完成制作后，孩子们非常兴奋地拿着他们的惯性玩具。
接下来，我们让孩子们在一个平坦的表面上同时放下他们的惯性玩具，并观察它们的运动情况。孩子们发现，当他们放下惯性玩具时，它们会向前滑动一段距离，然后停下来。这是因为惯性使得玩具保持了一段时间的匀速直线运动。
然后，我们让孩子们尝试在不同的表面上放置他们的惯性玩具，比如木地板、地毯和沙地面。他们发现，在光滑的表面上，惯性玩具滑动的距离更远；而在粗糙的表面上，惯性玩具滑动的距离较短。这是因为光滑的表面减少了摩擦力，使玩具更容易滑动。
最后，我们鼓励孩子们思考一些问题，比如他们认为如何改变惯性玩具的滑动距离，以及惯性玩具在空气中和水中的运动情况。孩子们积极思考并提出了自己的观点。
通过这个有趣的惯性玩具实验，孩子们不仅学习了有关惯性的知识，还培养了他们的观察力和动手能力。同时，他们也学会了团队合作和分享的重要性。这个科学活动为孩子们提供了一个探索和发现的机会，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动 篇三
有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动
设计意图
活动目标
1．熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。
2. 乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。
活动准备
1．幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
2．画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
3．玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
活动过程
初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
1．幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。
师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。
(评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。)
2．集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。
师：你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么?
(评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的`发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。)
3．引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。
(评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地“后退”，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。)
探究惯性玩具的奥秘
1．出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。
师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢?你玩过这样的玩具汽车吗?
(评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。)
2．个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢?
(评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。)
3．教师介绍分组拆卸的工具及要求。
师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧!老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗?
(评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。)
4．幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
(评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。)
5．集体交流发现，教师进行小结。
师：你们发现了什么?它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起?猜猜它的作用是什么?
教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置．它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗?
(评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。)
观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具
师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗?
播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。
(评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。)
延伸活动
1．组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。
2．进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。
