幼儿园小班科学活动设计【最新3篇】

幼儿园小班科学活动设计 篇一

标题：探索水的特性——水流实验

导入：教师给孩子们展示一杯装满水的玻璃杯，并询问孩子们，水是什么颜色的？它是液体还是固体？它可以变成其他形状吗？

活动过程：

1. 孩子们分成小组，每组准备一套实验工具，包括塑料瓶、水杯和吸管。

2. 教师告诉孩子们，我们将进行一个关于水流的实验。首先，将瓶子装满水，盖上盖子。

3. 孩子们观察瓶子中的水，然后打开瓶盖，用吸管吹气进去。观察瓶子中的水流动情况。

4. 孩子们尝试用吸管吹气的不同力度和角度，观察水的流动速度和方向的变化。

5. 孩子们通过实验，发现吹气能够改变水的流动方向和速度。他们可以尝试用吹气的力度和角度控制水流的强弱和流向。

6. 孩子们自由探索其他有关水流的实验，例如将水倒在斜面上，观察水的流动轨迹。

总结：教师引导孩子们讨论实验结果，总结吹气对水流动的影响。通过这个实验，孩子们通过亲自实践，观察和探索，了解到水的流动是可以被外力影响的，培养了他们的观察力和动手能力。

幼儿园小班科学活动设计 篇二

标题：探索磁性——磁铁实验

导入：教师出示一块磁铁，并询问孩子们，你们知道磁铁有什么特别的地方吗？它能吸引什么物体？

活动过程：

1. 教师将磁铁放在桌面上，让孩子们观察并感受磁铁的吸引力。然后，教师给每个孩子发一根细绳。

2. 孩子们用细绳将磁铁悬挂在桌子上方，观察磁铁对细绳的吸引力。

3. 教师引导孩子们用磁铁吸引不同的物体，例如纸夹、钥匙等。

4. 孩子们自由探索磁铁的吸引力，可以尝试将磁铁放在桌子下方，观察它对上面的金属物体的吸引力。

5. 孩子们可以用磁铁吸引其他磁性物体，例如铁屑或其他小磁铁，观察磁铁之间的相互作用。

总结：教师帮助孩子们总结磁铁的特性，引导他们认识到磁铁具有吸引铁物的能力，并能通过吸引力与其他磁性物体互动。通过这个实验，孩子们通过亲自实践和观察，对磁性产生了初步的认识，培养了他们的观察力和探索精神。

幼儿园小班科学活动设计 篇三

　　认识正方形

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。

　　2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

　　3、让幼儿学会找到与正方形相似的'物体。

　　活动准备：

　　1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

　　2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

　　3、圆形和正方形图卡每人一个。

　　活动过程：

　　一、感知讨论：

　　1、提问："在生活中怎样洗手？"

　　2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。

　　师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看看是什么形状？（小的正方形）

　　二、操作体验：

　　1、师：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

　　2、幼儿操作，教师指导观察。

　　三、巩固应用：

　　1、教师：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形）

　　今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。

　　2、幼儿

吃点心：

　　（1）观察指导。（个别指导）师：你是从哪里看出来是正方形的。

　　（2）请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。

　　（3）今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？

　　师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

　　3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

　　4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西？

　　四、游戏：图形娃娃找家。

　　玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。