垒高幼儿园科学活动设计【优选3篇】
垒高幼儿园科学活动设计 篇一
在幼儿园的科学活动中，垒高是一种非常受孩子们喜爱的活动。通过垒高，幼儿们可以锻炼动手能力、观察力和想象力，同时也能培养他们的合作精神和团队意识。下面我将为大家介绍一种垒高的科学活动设计，希望能给大家带来一些启发。
活动名称：探索不同材料的垒高
活动目标：通过探索不同材料的特性，让幼儿们了解材料的不同用途和性质，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
活动步骤：
1. 准备材料：纸板、积木、泡沫塑料、纸杯等不同材料的积木。
2. 让幼儿们观察不同材料的外观和质地，并鼓励他们描述材料的特点。
3. 给每个幼儿发放一些材料，让他们自由组合垒高，并观察、比较不同材料的稳定性和承重能力。
4. 引导幼儿们思考为什么有些材料更适合垒高，为什么有些材料垒高会不稳定或者塌陷。
5. 鼓励幼儿们尝试使用不同材料进行垒高，观察他们的创造力和解决问题的能力。
活动延伸：
1. 让幼儿们探索其他材料的特性，例如纸张、布料、塑料瓶等，让他们尝试使用这些材料进行垒高，并观察不同材料的特点和限制。
2. 引导幼儿们思考为什么建筑物需要使用不同的材料，让他们理解不同材料的优缺点。
3. 鼓励幼儿们进行小组合作，共同设计和建造更复杂的垒高结构，培养他们的合作精神和团队意识。
通过这样的科学活动设计，幼儿们可以在垒高的过程中学习到材料的不同特性和用途，培养他们的观察力和思考能力。同时，他们也能通过尝试和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。这样的科学活动不仅有助于幼儿们的科学素养的培养，也能让他们在垒高的过程中感受到科学的乐趣。
垒高幼儿园科学活动设计 篇二
在幼儿园的科学活动中，垒高是一种非常受孩子们喜爱的活动。通过垒高，幼儿们可以锻炼动手能力、观察力和想象力，同时也能培养他们的合作精神和团队意识。下面我将为大家介绍另一种垒高的科学活动设计，希望能给大家带来一些启发。
活动名称：探索不同形状的垒高
活动目标：通过探索不同形状的积木，让幼儿们了解形状的特点和用途，并培养他们的观察力和创造力。
活动步骤：
1. 准备材料：正方形、长方形、三角形等不同形状的积木。
2. 让幼儿们观察不同形状的积木，并鼓励他们描述积木的特点和用途。
3. 给每个幼儿发放一些积木，让他们自由组合垒高，并观察不同形状的积木的稳定性和承重能力。
4. 引导幼儿们思考为什么有些形状的积木更适合垒高，为什么有些形状的积木垒高会不稳定或者塌陷。
5. 鼓励幼儿们尝试使用不同形状的积木进行垒高，观察他们的创造力和解决问题的能力。
活动延伸：
1. 让幼儿们探索其他形状的积木，例如圆形、椭圆形等，让他们尝试使用这些形状的积木进行垒高，并观察不同形状的特点和限制。
2. 引导幼儿们思考为什么建筑物需要使用不同形状的材料和结构，让他们理解形状对于建筑物稳定性的影响。
3. 鼓励幼儿们进行小组合作，共同设计和建造更复杂的垒高结构，培养他们的合作精神和团队意识。
通过这样的科学活动设计，幼儿们可以在垒高的过程中学习到不同形状的特点和用途，培养他们的观察力和创造力。同时，他们也能通过尝试和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。这样的科学活动不仅有助于幼儿们的科学素养的培养，也能让他们在垒高的过程中感受到科学的乐趣。
垒高幼儿园科学活动设计 篇三
垒高幼儿园科学活动设计
活动目标：
1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。
2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。
活动准备：
牛奶盒40个（4份）；卷尺一个；记号笔（红黑各一只）；记录纸；黑板
活动过程：
一、明确任务，形成小组
交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。
师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等）
提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。
二、初次合作垒高
幼儿垒高，教师巡视。
成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。
请每组派代表在表格中作好记录。
讨论为什么垒的'有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）
四、再次垒高
提出新的要求，又高又稳。
五、讨论
1、哪组最高？怎么看出来？
2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。
3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。
六、第三次垒高，决出冠亚军
幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。
讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。
七、集体讨论
怎么样才能垒的高又稳？
高：竖起来的层数越多越高。
稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。
还要小组的成员分工合作。
