幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》【精彩4篇】
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》 篇一
第一篇内容
标题：通过游戏学习认识10以内的单数和双数
导入：（5分钟）
老师向孩子们展示一张卡片，上面写着数字1。老师问孩子们，这是一个单数还是双数？为什么？鼓励孩子们互相交流并讨论。
探究：（15分钟）
1. 老师给每个孩子发放10个小石子，让孩子们将石子分成两堆，一堆是单数，一堆是双数。然后请孩子们互相检查对方的分堆是否正确。
2. 老师给孩子们展示一个计数表格，上面有数字1至10。老师让孩子们用彩色笔标出其中的单数和双数。鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。
总结：（10分钟）
老师请孩子们坐成一个大圈，回顾今天的学习内容。老师提问：单数和双数有什么不同？孩子们用自己的话回答。接着，老师总结并强调：单数是指一个一个地数，而双数是两个两个地数。然后，老师给每个孩子发放一张工作纸，上面有一些数字，孩子们需要判断是单数还是双数，然后将数字画上相应的符号。
拓展：（15分钟）
老师组织孩子们进行游戏，名为“石头过河”。孩子们分成两队，每个队站在河的一侧。每个孩子手中都拿着一块石头，然后按照单数或双数的要求，依次把石头扔到对面岸边，看哪个队先把所有石头都扔完。这个游戏既巩固了孩子们对单数和双数的认识，又锻炼了他们的协作能力和团队意识。
展示：（5分钟）
孩子们将自己完成的工作纸贴在墙上展示，老师和孩子们一起欣赏这些作品，并对孩子们的努力给予肯定和鼓励。
结束：（5分钟）
老师和孩子们一起唱《数到十》这首歌，以活跃气氛，同时巩固孩子们对数字1至10的认识。
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》 篇二
第二篇内容
标题：用故事教孩子认识10以内的单数和双数
导入：（5分钟）
老师与孩子们一起看一本关于数字的故事书，例如《数字王国的冒险》。在阅读过程中，老师鼓励孩子们积极参与，提问他们关于故事中数字的问题，如“数字王国里有几个王子？”“每个王子有几个王室成员？”等等。
探究：（15分钟）
1. 老师给每个孩子发放一些数字卡片，上面分别写着1至10。老师告诉孩子们，今天我们要学习的是数字的单数和双数。请孩子们按照数字的大小和形状，将卡片分成两堆，一堆是单数，一堆是双数。
2. 老师给孩子们展示一些图片，上面有一些物品，如苹果、梨子、猫咪等。老师请孩子们观察图片中的物品数量，并判断是单数还是双数。鼓励孩子们用自己的话解释他们的判断依据。
总结：（10分钟）
老师请孩子们坐成一个大圈，回顾今天的学习内容。老师提问：单数和双数有什么特点？孩子们用自己的话回答。接着，老师邀请孩子们合作创作一个小故事，要求其中涉及到1至10之间的数字，并鼓励孩子们在故事中运用单数和双数的概念。
拓展：（15分钟）
老师组织孩子们进行游戏，名为“单双宝贝”。孩子们分成两组，每组轮流站在一条线上，背对背，手中各拿一块数字卡片。然后，老师说出一个数字，孩子们需要迅速转身，将自己手中的数字卡片举起，如果是单数，就向前走一步，如果是双数，就向后走一步。最先到达终点线的队伍获胜。
展示：（5分钟）
孩子们将自己创作的小故事分享给全班同学，老师和孩子们一起欣赏这些故事，并对孩子们的努力给予肯定和鼓励。
结束：（5分钟）
老师和孩子们一起唱《数数歌》这首歌，以活跃气氛，同时巩固孩子们对数字1至10的认识。
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》 篇三
活动目标
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：
1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（2）它们的摆放有什么规律？
（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579
而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810
10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步
区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！
活动反思：
总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）
在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：
（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。
（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，
（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。
幼儿园中班教案《10以内的`单数和双数》 篇2
教学内容：
本课为京版教材第一册的内容。
教学方式：
提问法 谈话法
教学目标：
认数1、2、3、4、5。会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：
会正确读写，会数。
教学难点：
数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）
创设情境，激趣导入
培养数感，得到学法
扩展延伸，引发多角度思考
教学过程：
一、激发兴趣
小朋友们会数数吗？谁能数一数？
从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？
二、学习认数，数数。
1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？
我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？
两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
（3）请你拿出1根小棒
3、认识2
（教学方法同上）
4、认识3
（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5
（教学方法同上）
6、了解数序
数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、25，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？
（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》 篇四
活动目标：
1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。
2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。
活动过程：
1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。
2、幼儿动手操作。
（1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。
（2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？
3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。
（有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。
活动反思：
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
