幼儿园小班我要找朋友教案(通用3篇)
幼儿园小班我要找朋友教案 篇一
【教案目标】
1. 帮助幼儿了解朋友的概念，并明白交朋友的重要性。
2. 培养幼儿良好的交际能力，提高沟通和合作能力。
3. 培养幼儿乐于助人、友善待人的品质。
【教学准备】
1. 图书：《小猫找朋友》、《小鸟和小狗》等。
2. 卡片：上面写有不同的情感词汇，如“开心”、“生气”、“害怕”等。
3. 游戏道具：球、积木、玩具等。
【教学过程】
Step 1: 导入新课
使用卡片上的情感词汇，让幼儿依次选择一个词，然后表演出对应的情感。例如，选择“开心”时，可以展示开心的表情和动作。通过这个活动，引导幼儿讨论朋友之间应该是什么样的情感。
Step 2: 图书阅读
选择一本关于朋友的图书进行阅读，例如《小猫找朋友》。在阅读过程中，老师可以提问幼儿，如“小猫为什么要找朋友？”、“小猫找到朋友后会发生什么？”等，以促进幼儿的思考和理解。
Step 3: 游戏活动
准备一些简单的游戏，如传球游戏、搭积木比赛等。让幼儿分成小组，通过游戏的过程中，培养幼儿与他人合作、沟通的能力，并让他们感受到与朋友一起做事的快乐和成就感。
Step 4: 情感分享
让幼儿回到座位上，每个人轮流分享自己在游戏中的感受。例如，“我觉得和小明一起玩球很开心”，或者“我觉得和小丽一起搭积木很有成就感”。通过分享，让幼儿体会到与朋友共同度过时光的美好。
Step 5: 总结和延伸
总结今天的学习内容，强调朋友的重要性和与朋友相处的乐趣。可以引导幼儿讨论如何成为好朋友，例如互相帮助、分享快乐等。也可以鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交往，培养他们主动交友的能力。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，幼儿能够初步了解到朋友的概念，并明白交朋友的重要性。游戏和分享环节的设计能够培养幼儿的交际能力和合作能力，同时也能够提高他们的情感认知和理解能力。通过这样的教学方式，幼儿能够在轻松的氛围中学习，并且能够积极参与到教学活动中去。
幼儿园小班我要找朋友教案 篇二
【教案目标】
1. 帮助幼儿理解朋友的定义和作用。
2. 培养幼儿良好的交际能力，增强他们与他人交流的自信心。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们在集体活动中的积极性。
【教学准备】
1. 图书：《小狗找朋友》、《小鸟和小猫》等。
2. 卡片：上面写有不同的交际行为，如“微笑”、“问候”、“帮助”等。
3. 游戏道具：音乐、球、绳子等。
【教学过程】
Step 1: 导入新课
展示卡片上的交际行为，让幼儿依次选择一个行为进行模仿。例如，选择“微笑”时，让幼儿用自己最好的笑容向大家微笑。通过这个活动，引导幼儿讨论朋友之间应该怎样相处。
Step 2: 图书阅读
选择一本关于朋友的图书进行阅读，例如《小狗找朋友》。在阅读过程中，老师可以提问幼儿，如“小狗为什么要找朋友？”、“小狗找到朋友后会发生什么？”等，以促进幼儿的思考和理解。
Step 3: 游戏活动
准备一些简单的游戏，如套圈游戏、跳绳比赛等。让幼儿分成小组，通过游戏的过程中，培养幼儿与他人合作、沟通的能力，并让他们感受到与朋友一起做事的快乐和成就感。
Step 4: 交际练习
安排幼儿两两配对，让他们练习交谈和互动。可以给幼儿一些话题，如“你喜欢什么颜色？”、“你最喜欢的玩具是什么？”等。鼓励幼儿主动提问和回答，培养他们与他人交流的自信心。
Step 5: 总结和延伸
总结今天的学习内容，强调朋友的定义和作用。可以引导幼儿讨论如何成为好朋友，例如互相帮助、分享快乐等。也可以鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交往，培养他们主动交友的能力。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，幼儿能够初步理解朋友的定义和作用。游戏和交际练习的设计能够培养幼儿的交际能力和合作能力，同时也能够提高他们在集体活动中的积极性。通过这样的教学方式，幼儿能够在轻松的氛围中学习，并且能够积极参与到教学活动中去。
幼儿园小班我要找朋友教案 篇三
幼儿园小班我要找朋友教案
【活动目标】
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
【活动重点难点】
重点：在游戏情境中学念儿歌。
难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
【活动准备】
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
【活动过程】
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、教师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦!长长的耳朵是小兔。
2、教师：“听听小鸭对小兔说了什么话？”（放录音）
3、教师：“小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。”（个别念儿歌）
“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？”（集体念儿歌）
4、教师：“小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？”
“小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的'话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？”（继续学念儿歌）
5、教师：“宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？”
6、教师：“小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。”
过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、教师：“小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。”
2、教师：“我的好朋友是谁？我把他的名字说进去
3、教师：“教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。”
