幼儿园小班音课文《找朋友》教学设计【实用3篇】

幼儿园小班音课文《找朋友》教学设计 篇一

教学目标：

1. 学习认识并掌握课文中的音词；

2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力；

3. 激发幼儿对音乐的兴趣。

教学准备：

1. 课文《找朋友》的幻灯片或海报；

2. 图片或玩具动物，如猫、狗、鸟等；

3. 音乐播放器。

教学过程：

1. 导入：教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着节奏舞动身体，并问幼儿喜欢跳什么样的舞蹈。

2. 引入课文：教师出示课文《找朋友》的海报或幻灯片，让幼儿观察并说出图片中的动物。

3. 朗读课文：教师朗读课文《找朋友》，并引导幼儿一起朗读。

4. 学习音词：教师指着课文中的每个动物图片，让幼儿跟读动物的音词，如“猫咪咪”、“狗狗狗”、“鸟儿儿”等。

5. 角色扮演：教师分发给幼儿一些图片或玩具动物，让他们模仿课文中的情景，找到自己的动物朋友并用相应的音词表达。

6. 音乐游戏：教师播放一段音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如跳、拍手等，并让他们用课文中的音词配合动作。

7. 制作动物面具：教师给每个幼儿发放一张动物面具的模板，让他们根据自己喜欢的动物选择并涂色，然后剪下面具，再用橡皮筋固定在头上。

8. 表演小剧场：教师引导幼儿穿上动物面具，分组进行小剧场表演，演绎课文中的情景，并用相应的音词表达。

9. 结束活动：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对音乐和语言的兴趣，并给予表扬。

教学延伸：

1. 继续学习其他的动物音词，扩展幼儿的词汇量；

2. 给幼儿提供更多的音乐和舞蹈活动，培养他们的音乐感知和动作协调能力；

3. 鼓励幼儿创作自己的动物故事，用音词表达并进行表演。

幼儿园小班音课文《找朋友》教学设计 篇二

教学目标：

1. 学习认识并掌握课文中的音词；

2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力；

3. 提高幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：

1. 课文《找朋友》的幻灯片或海报；

2. 图片或玩具动物，如猫、狗、鸟等；

3. 大型拼图游戏。

教学过程：

1. 导入：教师出示课文《找朋友》的海报或幻灯片，让幼儿观察并说出图片中的动物，引出今天的主题。

2. 引入课文：教师朗读课文《找朋友》，并引导幼儿聆听。

3. 学习音词：教师指着课文中的每个动物图片，让幼儿跟读动物的音词，如“猫咪咪”、“狗狗狗”、“鸟儿儿”等。

4. 图片配对：教师将动物图片分发给幼儿，让他们根据课文的描述找到相应的动物，然后一起说出音词。

5. 拼图游戏：教师将大型拼图游戏的拼图块分发给幼儿，让他们合作完成拼图，并说出拼图块上的动物音词。

6. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物，然后用课文中的音词进行自由创编，编写一个小故事并表演出来。

7. 角色扮演：教师引导幼儿穿上动物服装或面具，分组进行角色扮演，演绎课文中的情景，并用相应的音词表达。

8. 结束活动：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿合作和沟通的能力，并给予表扬。

教学延伸：

1. 继续学习其他的动物音词，扩展幼儿的词汇量；

2. 给幼儿提供更多的合作和沟通活动，培养他们的团队意识和表达能力；

3. 鼓励幼儿创作自己的动物故事，用音词表达并进行表演。

幼儿园小班音课文《找朋友》教学设计 篇三

幼儿园小班音课文《找朋友》教学设计

　　活动目标

　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　　3、体验与同伴游戏地快乐。

　　活动准备

　　1。音乐歌曲—找朋友MP3下载

　　儿歌：找朋友MP3

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一个朋友

　　敬个礼呀 鞠个躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活动过程

　　一、导入

　　1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

　　2、打招呼，相互认识。

　　教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

　　二、展开

　　1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

　　教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

　　2、启发幼儿自编动作

　　（引导幼儿用自己的'方式对

　　3、播放—找朋友

　　幼儿初步尝试自编动作表演。

　　4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

　　（1）请幼儿做示范

　　（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

　　（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

　　（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

　　（分组和集体进行表演。）

　　5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

　　小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

　　三、结束

　　教师带领幼儿去院子里做游戏。