幼儿园大班综合下雨了教案【优质3篇】
幼儿园大班综合下雨了教案 篇一
下雨了！大班的孩子们兴奋地看着窗外的雨滴，他们纷纷跑到窗边，用手指着窗外的雨滴，兴奋地说：“老师，下雨了！下雨了！”老师也笑着回应他们：“是啊，下雨了！下雨天，我们可以做很多有趣的活动。”
一、主题活动：室内游戏
1. 雨滴接力赛：将孩子们分成两队，每队站在一起排成一列，第一个孩子用海绵吸取水分，然后将水分传给下一个队员，最后一名孩子将水分倒在桶里。比赛结束后，看哪个队的水分更多。
2. 雨滴画：给每个孩子准备一张画纸和不同颜色的水彩笔，让他们用水彩笔画出下雨天的场景，可以有雨滴、彩虹、小草等。
3. 雨伞游戏：给孩子们准备一些小雨伞，让他们在教室里自由玩耍，可以模拟下雨天撑伞的场景，也可以玩一些雨伞游戏，如跳伞、抛伞等。
二、主题活动：室外探索
1. 雨中探险：带领孩子们穿着雨衣、戴着雨帽，一起去操场上感受雨水的滋润。鼓励孩子们观察雨滴的形状和特点，感受雨水滴在身上的感觉。
2. 雨中捉迷藏：在操场上设置一些遮蔽物，让孩子们在雨中进行捉迷藏游戏，增强他们的体力和反应能力。
3. 雨中跳舞：播放一些动感的音乐，在操场上让孩子们尽情地跳舞，感受雨水的清凉和音乐的美好。
三、主题活动：手工制作
1. 雨滴挂饰：给每个孩子准备一些彩纸和线，让他们将彩纸剪成雨滴的形状，然后用线穿起来，制作成漂亮的挂饰。
2. 雨伞折纸：给孩子们准备一些彩纸和折纸工具，教他们如何折纸制作雨伞，可以发挥他们的想象力，做出不同形状和颜色的雨伞。
3. 雨天画：给孩子们准备一些画纸和蜡笔，让他们用蜡笔画出下雨天的场景，可以有雨滴、雨伞、小人等。
通过以上的活动，孩子们在下雨天能够得到丰富的体验和知识，同时也能培养他们的动手能力、观察能力和合作精神。让孩子们在雨中畅快地玩耍和学习，度过一个快乐的下雨天。
幼儿园大班综合下雨了教案 篇二
下雨了！大班的孩子们兴奋地看着窗外的雨滴，他们纷纷跑到窗边，用手指着窗外的雨滴，兴奋地说：“老师，下雨了！下雨了！”老师也笑着回应他们：“是啊，下雨了！下雨天，我们可以做很多有趣的活动。”
一、主题活动：室内游戏
1. 雨滴接龙：让孩子们坐成一圈，每个孩子都要说一个与雨有关的词语，如雨滴、雨伞、雨衣等。如果有孩子回答不上来，就要出局。最后剩下的孩子是胜利者。
2. 雨中音乐会：播放一些与雨有关的音乐，让孩子们边听边跳舞。可以教他们一些简单的舞步，让他们在雨中尽情地舞动身体。
3. 雨天手工：给孩子们准备一些彩纸和胶水，让他们用彩纸剪成雨滴的形状，然后用胶水粘贴在画纸上，形成一幅雨天的画作。
二、主题活动：室外探索
1. 雨中观察：带领孩子们在室外观察雨滴的形状和特点，可以用放大镜观察雨滴的细节。鼓励他们用自己的话描述雨滴的形状和颜色。
2. 雨中奔跑：在操场上给孩子们准备一些小雨伞，让他们在雨中奔跑，感受雨水的洗礼。可以组织一些小比赛，看谁跑得更快。
3. 雨中探险：在操场上设置一些小水坑和水道，让孩子们在雨中探索。可以观察水坑中的昆虫和小动物，也可以体验一下在水坑中跳跃的感觉。
三、主题活动：手工制作
1. 雨伞挂饰：给孩子们准备一些彩纸和线，让他们将彩纸剪成雨伞的形状，然后用线穿起来，制作成漂亮的挂饰。
2. 雨滴拼图：给孩子们准备一些卡片和彩笔，让他们在卡片上画出雨滴的形状，然后将卡片剪成几个小块，让他们拼成完整的雨滴形状。
3. 雨天画：给孩子们准备一些画纸和水彩笔，让他们用水彩笔画出下雨天的场景，可以有雨滴、彩虹、小人等。
通过以上的活动，孩子们在下雨天能够得到丰富的体验和知识，同时也能培养他们的想象力、创造力和动手能力。让孩子们在雨中充满乐趣地玩耍和学习，度过一个有意义的下雨天。
幼儿园大班综合下雨了教案 篇三
幼儿园大班综合下雨了教案
［活动背景］
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
［活动实录］
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼A：那件黄色的.雨衣是我的。
幼B：那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)
幼C：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿大胆讲述）
（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）
6、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
［活动评价］
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼A：上面落下来的。
幼B：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）
师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）
师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）
教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？
