幼儿园石头小猪教案【精彩3篇】
幼儿园石头小猪教案 篇一
标题：幼儿园石头小猪教案-创意手工活动
引言：
在幼儿园的教育活动中，创意手工活动是非常重要的一环。通过创意手工活动，孩子们可以锻炼动手能力、提升想象力和创造力。本篇教案将为大家介绍一个有趣的创意手工活动，即“石头小猪”。
活动目标：
1. 培养孩子们的动手能力和协调能力；
2. 提升孩子们的想象力和创造力；
3. 激发孩子们对自然材料的兴趣和热爱；
4. 培养孩子们的耐心和细致观察力。
活动准备：
1. 石头（每个孩子准备一块平滑的小石头）；
2. 涂料和刷子；
3. 眼睛和鼻子的装饰材料（如彩纸、毛线等）；
4. 胶水；
5. 活动场地（可以选择室内或室外）；
6. 布置好的工作桌和椅子。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察石头的形状和特点，鼓励他们发表自己的意见和想法。
2. 给每个孩子一块平滑的小石头，并告诉他们这是他们自己的小猪。
3. 孩子们用涂料和刷子给石头上色，可以自由选择颜色和涂抹方式。
4. 孩子们等待石头上的涂料干燥后，可以开始装饰小猪的眼睛和鼻子。他们可以使用彩纸、毛线等材料，用胶水将它们粘在石头上。
5. 孩子们可以根据自己的想法，添加其他装饰物，如耳朵、尾巴等。
6. 活动结束后，孩子们可以将自己的小猪带回家。
活动延伸：
1. 给孩子们提供更多的自然材料，如树叶、小石子等，让他们自由发挥创造力，创作更多的动物形象。
2. 引导孩子们用小石子搭建简单的房屋或其他建筑物，培养他们的空间想象力和构建能力。
结语：
通过这个创意手工活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养他们的想象力和创造力。同时，他们还能够对自然材料产生兴趣和热爱，学会细致观察和耐心等待。这个活动既能够在班级内进行，也可以作为家庭作业或亲子活动的一部分，让孩子们与父母一起参与创作，增进亲子关系。
幼儿园石头小猪教案 篇二
标题：幼儿园石头小猪教案-自然科学教育
引言：
在幼儿园的教育中，自然科学的教育是非常重要的一环。通过观察和探索自然，孩子们可以培养对自然的兴趣和热爱，提升他们的观察力和思维能力。本篇教案将为大家介绍一个有趣的自然科学教育活动，即“石头小猪”。
活动目标：
1. 培养孩子们对自然材料的兴趣和热爱；
2. 提升孩子们的观察力和思维能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 石头（每个孩子准备一块平滑的小石头）；
2. 活动场地（可以选择室内或室外）；
3. 布置好的工作桌和椅子。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察石头的形状和特点，鼓励他们发表自己的意见和想法。
2. 孩子们一起讨论石头是如何形成的，可以引导他们提出自己的猜想和观点。
3. 引导孩子们观察石头的质地和颜色，帮助他们了解不同石头的特点和用途。
4. 孩子们可以用放大镜观察石头上的微小细节，如纹理和晶体结构。
5. 孩子们可以用碎石头或石粉进行实验，探究石头的硬度和颗粒大小的影响。
6. 孩子们可以用石头进行简单的浮沉实验，了解石头的密度和比重。
活动延伸：
1. 带领孩子们探索更多的自然材料，如树叶、小石子等，让他们发现自然界的奇妙之处。
2. 引导孩子们观察和研究其他自然现象，如水的流动、风的吹拂等，培养他们的科学思维和实验能力。
结语：
通过这个自然科学教育活动，孩子们可以培养对自然的兴趣和热爱，提升他们的观察力和思维能力。同时，他们还能够学会合作和团队精神，在互相帮助和交流中共同进步。这个活动既能够在班级内进行，也可以作为户外实地考察的一部分，让孩子们更加亲近自然，感受自然的奥秘。
幼儿园石头小猪教案 篇三
幼儿园石头小猪教案
设计意图：
本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲"；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。
教学目标：
1、围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。
2、能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
教学重点：
想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。
教学难点：
联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。
教学准备：
1、故事完整PPT；
2、音乐；
3、大路背景图：上面有若干"石头"（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；
3、石头小猪的标签；
4、乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；
教学课时：
1课时
教学过程：
一、认识形象，引出故事
（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？
二、观察画面、想象情节
（一）勇敢的石头小猪1、（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？
（引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌）
提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？
（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！
（二）骄傲的石头小猪1、（组图：被小石头、大石头砸—被龙卷风吹—被雷劈）
提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？
2、（组图：哈哈大笑—踢到小石头—滚下山坡—摔回原样）
提问：小猪为什么变成了原来的样子？
小结：以为自己的.本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！
3、完整听赏故事（音乐）
三、投票评选，凸现主题
1、自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。
2、幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。
四、迁移故事，渗透情感
1、（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各
2、幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法。
3、分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）专家点评：（上海市教委教研室 黄琼老师）优点：
活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。
五、改进：
1、互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点， 也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。
2、最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。
3、在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。
