文具小超市幼儿园大班教案【通用3篇】
文具小超市幼儿园大班教案 篇一
一、教学目标
1. 让幼儿了解文具店的功能和作用，能够正确区分不同种类的文具；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的计划和组织能力；
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，提高他们的自我表达能力；
4. 培养幼儿的数学思维和创造力，提高他们的数学应用能力。
二、教学重点
1. 让幼儿了解文具店的功能和作用；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力；
4. 培养幼儿的数学思维和创造力。
三、教学准备
1. 教师：教案、文具展示板；
2. 学生：文具、购物篮。
四、教学过程
1. 导入
教师出示文具展示板，引导幼儿观察图中的文具店，并和他们讨论文具店的功能和作用。然后，教师请幼儿自由说出自己了解的文具，并组织幼儿将文具分类，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子、剪刀等。
2. 学习
教师组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个文具店的角色，其中包括店主、售货员和顾客。每个小组从文具展示板上选择自己要出售的文具，并准备好购物篮。然后，教师给每个小组一定数量的金币，让他们自由购买文具，并体验购物的过程。同时，教师鼓励幼儿进行交流和合作，帮助他们提高语言表达和团队合作能力。
3. 总结
教师带领幼儿回顾整个活动过程，让幼儿讨论他们的购物心得和体会。然后，教师指导幼儿将购买的文具进行分类和整理，让他们运用数学思维和创造力。
5. 拓展
教师组织幼儿进行文具店角色扮演，让幼儿互相模拟购物和售货的过程。同时，教师可以引导幼儿制作一份文具清单，并让他们用自己的方式设计一个文具店的海报。
文具小超市幼儿园大班教案 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和判断力，能够正确辨认文具的种类和用途；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力；
3. 培养幼儿的数学思维和创造力，提高他们的数学应用能力；
4. 培养幼儿的动手能力和想象力，提高他们的创造力和艺术表现能力。
二、教学重点
1. 培养幼儿的观察力和判断力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的数学思维和创造力；
4. 培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学准备
1. 教师：教案、文具展示板、彩色纸、剪刀、胶水等；
2. 学生：文具、购物篮。
四、教学过程
1. 导入
教师出示文具展示板，引导幼儿观察图中的文具店，并和他们讨论文具店的功能和作用。然后，教师请幼儿自由说出自己了解的文具，并组织幼儿将文具分类，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子、剪刀等。
2. 学习
教师组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个文具店的角色，其中包括店主、售货员和顾客。每个小组从文具展示板上选择自己要出售的文具，并准备好购物篮。然后，教师给每个小组一定数量的金币，让他们自由购买文具，并体验购物的过程。同时，教师鼓励幼儿进行交流和合作，帮助他们提高语言表达和团队合作能力。
3. 创作
教师引导幼儿观察和分析购买的文具，并让他们想象自己打算用这些文具做什么。然后，教师给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让他们制作自己喜欢的文具形象或文具盒。同时，教师鼓励幼儿进行交流和分享，提高他们的动手能力和想象力。
5. 总结
教师带领幼儿回顾整个活动过程，让幼儿讨论他们的购物心得和体会，同时分享他们的创作作品。教师对幼儿的创作进行评价和鼓励，提高他们的创造力和艺术表现能力。
6. 拓展
教师可以引导幼儿进行文具店角色扮演，并组织幼儿进行文具展示和交流。同时，教师可以引导幼儿进行文具的绘画创作，提高他们的艺术表现能力。
文具小超市幼儿园大班教案 篇三
文具小超市幼儿园大班教案
活动目标：
1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：
1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中）
3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中）
活动过程：
一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？
2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的`文具！
二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”.
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
4、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
6.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。
（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）
2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。
请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。
②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。
活动延伸：
1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。
2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。
