幼儿大班语言公开课《我是谁》教案【精简3篇】
幼儿大班语言公开课《我是谁》教案 篇一
标题：探索自我，品味成长——幼儿大班语言公开课《我是谁》教案
教学目标：
1. 培养幼儿独立思考和表达的能力；
2. 帮助幼儿认识自己的身体特征和个性特点；
3. 引导幼儿感受成长的过程和美好。
教学准备：
1. 幼儿自我介绍的图片和文字卡片；
2. 幼儿个人档案；
3. 绘本《我是谁》；
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 创设情境（5分钟）
教师准备好幼儿自我介绍的图片和文字卡片，将其展示在教室墙壁上。教师问幼儿：“你们认识这些小朋友吗？他们是谁呢？”引导幼儿回忆和认识自己的同伴。
2. 导入新知（10分钟）
教师出示自己的个人档案，介绍自己的身高、体重、喜欢的颜色等个人特征，并与幼儿共同制定问题：我是谁？
3. 学习探究（15分钟）
教师出示绘本《我是谁》并进行阅读，引导幼儿思考书中的问题：“我是谁？”教师鼓励幼儿用自己的话回答，并进行简短的讨论。
4. 个人表达（20分钟）
教师发放彩色纸、颜料和画笔等，要求幼儿用自己喜欢的方式，绘制自己的形象。绘制完成后，幼儿通过口头表达，介绍自己的形象特点。
5. 总结回顾（10分钟）
教师引导幼儿回顾课堂内容，提醒幼儿在日常生活中多关注自己的身体特征和个性特点，并鼓励幼儿勇敢表达自己。
6. 课后延伸（自主学习）：
教师将幼儿的自我介绍图片和文字卡片贴在教室墙壁上，供幼儿在自主学习时间内回顾和学习。
幼儿大班语言公开课《我是谁》教案 篇二
标题：探索自我，发现潜能——幼儿大班语言公开课《我是谁》教案
教学目标：
1. 通过幼儿自我介绍，培养幼儿的表达能力和自信心；
2. 帮助幼儿认识自己的兴趣爱好和潜在能力；
3. 引导幼儿通过努力和实践，发现并发挥自己的潜能。
教学准备：
1. 幼儿自我介绍的图片和文字卡片；
2. 幼儿个人档案；
3. 绘本《我是谁》；
4. 乐器、运动器材等。
教学过程：
1. 创设情境（5分钟）
教师准备好幼儿自我介绍的图片和文字卡片，将其展示在教室墙壁上。教师鼓励幼儿观察和欣赏同伴的特点，并引导幼儿思考：我是谁？
2. 导入新知（10分钟）
教师出示自己的个人档案，介绍自己的兴趣爱好和潜在能力，并与幼儿共同制定问题：我是谁？
3. 学习探究（15分钟）
教师出示绘本《我是谁》并进行阅读，引导幼儿思考书中的问题：“我是谁？”教师鼓励幼儿用自己的话回答，并进行简短的讨论。
4. 个人表达（20分钟）
教师根据幼儿的兴趣爱好和特长，设置不同的活动小组，如音乐小组、运动小组等。每个小组分别进行一些简单的活动，如演奏乐器、运动表演等。幼儿通过参与活动，展示自己的兴趣爱好和潜在能力。
5. 总结回顾（10分钟）
教师引导幼儿回顾课堂内容，帮助幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和潜能，并鼓励幼儿勇敢发现和发挥自己的潜能。
6. 课后延伸（自主学习）：
教师鼓励幼儿在自主学习时间内，继续发现和发挥自己的潜能，可以尝试参加一些兴趣班或俱乐部，进一步培养自己的特长。
幼儿大班语言公开课《我是谁》教案 篇三
幼儿大班语言公开课《我是谁》教案
情况分析：
《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称：
语言
活动内容：
我是谁
活动班级：
大班
活动目标：
1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点：
学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：
幼儿用书、CD
活动过程：
一、出示幼儿用书、引出活动
1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的`名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：
儿歌的名字叫什么？
儿歌里讲了些什么？
教师小结：儿歌里讲了一个
三、学念儿歌
1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
