幼儿园小班音乐《谁饿了》教案【精简3篇】
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案 篇一
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解和学唱歌曲《谁饿了》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的旋律和节奏，让幼儿感受到音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的歌词，让幼儿学会运用简单的语言表达自己的感受和需求。
4. 培养幼儿的社交能力，通过合作演唱和互动游戏，让幼儿学会与他人合作和分享。
二、教学重点
1. 让幼儿掌握歌曲《谁饿了》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感受到音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的歌词，让幼儿学会运用简单的语言表达自己的感受和需求。
三、教学准备
1. 歌曲《谁饿了》的音乐CD。
2. 彩色图片或手绘图，描绘歌曲中的角色和情节。
3. 音乐教室或教学场地。
四、教学过程
1. 创设情境
教师拿出彩色图片或手绘图，向幼儿展示歌曲中的角色和情节。引导幼儿观察图片，了解歌曲的内容和故事情节。
2. 听歌曲
播放歌曲《谁饿了》的音乐CD，让幼儿仔细听歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲
教师带领幼儿跟随音乐CD一起学唱歌曲《谁饿了》。重点教授歌曲的旋律和歌词，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
4. 感受音乐
教师放松音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。引导幼儿用手指轻轻敲打身边的物体，感受音乐的节奏。
5. 表达感受
教师提问：“你们觉得这首歌怎么样？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己对歌曲的感受。
6. 合作演唱
分成小组，让幼儿带着彩色图片或手绘图，模仿歌曲中的角色，进行合作演唱。每个小组轮流上台表演，其他小组员工可以给予鼓励和欢呼。
7. 互动游戏
教师带领幼儿进行互动游戏，如“谁饿了，谁来找食物”等，让幼儿在游戏中学会与他人合作和分享。
五、教学反思
通过这堂音乐课，幼儿们对歌曲《谁饿了》有了更深的了解，并能够准确地唱出歌曲。他们不仅培养了音乐感知能力，还提高了语言表达能力和社交能力。同时，他们在合作演唱和互动游戏中体验到了快乐和成就感。这堂课不仅让幼儿享受到音乐的美妙，也为他们的全面发展提供了有益的锻炼。
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案 篇二
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解和学唱歌曲《谁饿了》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的旋律和节奏，让幼儿感受到音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的歌词，让幼儿学会运用简单的语言表达自己的感受和需求。
4. 培养幼儿的社交能力，通过合作演唱和互动游戏，让幼儿学会与他人合作和分享。
二、教学重点
1. 让幼儿掌握歌曲《谁饿了》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感受到音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的歌词，让幼儿学会运用简单的语言表达自己的感受和需求。
三、教学准备
1. 歌曲《谁饿了》的音乐CD。
2. 彩色图片或手绘图，描绘歌曲中的角色和情节。
3. 音乐教室或教学场地。
四、教学过程
1. 创设情境
教师拿出彩色图片或手绘图，向幼儿展示歌曲中的角色和情节。引导幼儿观察图片，了解歌曲的内容和故事情节。
2. 听歌曲
播放歌曲《谁饿了》的音乐CD，让幼儿仔细听歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲
教师带领幼儿跟随音乐CD一起学唱歌曲《谁饿了》。重点教授歌曲的旋律和歌词，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
4. 感受音乐
教师放松音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。引导幼儿用手指轻轻敲打身边的物体，感受音乐的节奏。
5. 表达感受
教师提问：“你们觉得这首歌怎么样？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己对歌曲的感受。
6. 合作演唱
分成小组，让幼儿带着彩色图片或手绘图，模仿歌曲中的角色，进行合作演唱。每个小组轮流上台表演，其他小组员工可以给予鼓励和欢呼。
7. 互动游戏
教师带领幼儿进行互动游戏，如“谁饿了，谁来找食物”等，让幼儿在游戏中学会与他人合作和分享。
五、教学反思
通过这堂音乐课，幼儿们对歌曲《谁饿了》有了更深的了解，并能够准确地唱出歌曲。他们不仅培养了音乐感知能力，还提高了语言表达能力和社交能力。同时，他们在合作演唱和互动游戏中体验到了快乐和成就感。这堂课不仅让幼儿享受到音乐的美妙，也为他们的全面发展提供了有益的锻炼。
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案 篇三
幼儿园小班音乐《谁饿了》教案
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。
2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。
【活动准备】
1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。
2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。
【活动过程】
一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。
1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧
2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）
二、学习歌曲。
1、欣赏第一遍。
师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）
突然，它看见了一样好吃的.东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）
2、欣赏第二遍，熟悉歌词。
（1）理解记忆歌词。
师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）
大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）
（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。
3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。
三、在游戏中巩固歌曲。
师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！
“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）
四、集体仿编歌曲。
1、仿编小狗饿了的歌词。
师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？
2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。
师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）
教师和幼儿一起
3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏
师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。
教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。
