幼儿园大班小超市教案【精简3篇】
幼儿园大班小超市教案 篇一
幼儿园大班小超市教案
一、教学目标：
1.培养幼儿独立购物的能力，学会选择商品，计算货币以及交流购物需求；
2.提高幼儿的社交能力，学会与他人合作、沟通和分享；
3.培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演培养幼儿对生活的理解和认知。
二、教学重点：
1.培养幼儿的独立购物能力；
2.提高幼儿的社交能力；
3.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学步骤：
1.准备阶段：
（1）老师准备一些货币和商品标价牌，以及一些小纸袋用于装商品；
（2）布置小超市的场景，摆放商品和货币，标明商品价格。
2.角色扮演：
（1）老师向幼儿介绍小超市的场景和规则，让幼儿了解他们将要扮演的角色；
（2）幼儿分成小组，每个小组有一个“店员”和多个“顾客”；
（3）店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
3.购物体验：
（1）顾客根据自己的需求选择商品，将商品放入购物篮中；
（2）顾客到柜台前排队，出示货币和商品标价牌给店员；
（3）店员根据商品价格和顾客出示的货币找零，并将商品放入小纸袋中给顾客。
4.评价与总结：
（1）老师与幼儿一起回顾购物的流程和规则；
（2）鼓励幼儿分享购物时的感受和体验；
（3）总结幼儿在购物过程中的表现和进步。
幼儿园大班小超市教案 篇二
幼儿园大班小超市教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对货币的认知和使用能力；
2.提高幼儿的团队合作意识和社交技能；
3.促进幼儿的语言表达和沟通能力；
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点：
1.培养幼儿对货币的认知和使用能力；
2.提高幼儿的团队合作意识和社交技能；
3.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学步骤：
1.准备阶段：
（1）老师准备一些货币和商品标价牌，以及一些小纸袋用于装商品；
（2）布置小超市的场景，摆放商品和货币，标明商品价格。
2.角色扮演：
（1）老师向幼儿介绍小超市的场景和规则，让幼儿了解他们将要扮演的角色；
（2）幼儿分成小组，每个小组有一个“店员”和多个“顾客”；
（3）店员负责出售商品，顾客负责购买商品。
3.购物体验：
（1）顾客根据自己的需求选择商品，将商品放入购物篮中；
（2）顾客到柜台前排队，出示货币和商品标价牌给店员；
（3）店员根据商品价格和顾客出示的货币找零，并将商品放入小纸袋中给顾客。
4.评价与总结：
（1）老师与幼儿一起回顾购物的流程和规则；
（2）鼓励幼儿分享购物时的感受和体验；
（3）总结幼儿在购物过程中的表现和进步。
通过以上的教案，幼儿们能够在角色扮演的过程中学会选择商品、计算货币以及与他人合作。同时，他们还能够通过购物体验来提高自己的社交能力和语言表达能力。同时，通过小超市的布置和商品选择，也能够培养幼儿的创造力和想象力。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的实际操作能力，还能够培养他们的综合素质。
幼儿园大班小超市教案 篇三
幼儿园大班小超市教案
（一）目标：
1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐，乐于与人交往。
（二）准备：
设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），
1元和1角硬币若干
垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业
（三）过程
1、游戏导入
师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
2、取钱
师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的'小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）
师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。
师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）
3、相互检查一下，是不是都摸对了。
4、观察硬币
师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？
师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）
5、抛玩硬币
a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录
c、展示记录结果，教师总结
6、猜硬币
我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？
7、购物
a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？
b，送礼物
请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
