幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案【推荐3篇】
幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案 篇一
《会跳舞的小脚》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事，通过讲述小脚在舞蹈中的成长故事，旨在培养幼儿的自信心和表达能力。本教案适用于小班幼儿，通过音乐、舞蹈和手工制作等多种活动形式，引导幼儿感受音乐的节奏和舞蹈的美感，培养幼儿的动感和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的动感和表达能力；
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力；
3. 通过小组合作活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 《会跳舞的小脚》绘本；
2. 舞蹈音乐；
3. 纸杯、颜料、毛笔、胶水等手工制作材料；
4. 小组活动的分组卡片。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放舞蹈音乐，让幼儿自由舞动，引导幼儿感受音乐的节奏和舞蹈的美感。
2. 故事阅读：教师朗读《会跳舞的小脚》，并与幼儿一起讨论小脚在故事中的成长经历和感受。
3. 手工制作：让幼儿使用颜料和毛笔画出自己的小脚，然后将小脚剪下来，用胶水粘贴在纸杯上，制作成小脚花瓶。
4. 舞蹈表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一段舞蹈音乐，进行编舞和排练，最后进行小组间的表演。
5. 温故知新：回顾故事中的情节和角色，让幼儿复述故事，并分享自己在制作和表演过程中的感受和体会。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家和朋友一起表演舞蹈，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 继续进行手工制作活动，让幼儿制作更多有创意的艺术品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 定期举办小班舞蹈展示活动，让幼儿有机会展示自己的舞蹈才华，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
通过《会跳舞的小脚》这个主题，幼儿可以在音乐和舞蹈的世界中感受到快乐和自信，培养动感和表达能力，同时通过手工制作和小组合作活动，培养动手能力和社交能力。这样的教学方式可以提高幼儿的参与度和学习兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中获得全面的发展。
幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案 篇二
《会跳舞的小脚》是一本非常适合小班幼儿的绘本故事，通过讲述小脚在舞蹈中的成长故事，旨在培养幼儿的自信心和表达能力。本教案通过绘本阅读、角色扮演和舞蹈表演等活动形式，引导幼儿感受音乐的节奏和舞蹈的美感，培养幼儿的动感和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的动感和表达能力；
2. 通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和表演能力；
3. 通过舞蹈表演，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：
1. 《会跳舞的小脚》绘本；
2. 舞蹈音乐；
3. 小班的舞蹈服装和舞鞋；
4. 舞蹈表演的道具。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放舞蹈音乐，让幼儿自由舞动，引导幼儿感受音乐的节奏和舞蹈的美感。
2. 故事阅读：教师朗读《会跳舞的小脚》，并与幼儿一起讨论小脚在故事中的成长经历和感受。
3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色扮演，穿上舞蹈服装和舞鞋，进行角色扮演活动。
4. 舞蹈表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一段舞蹈音乐，进行编舞和排练，最后进行小组间的表演。
5. 温故知新：回顾故事中的情节和角色，让幼儿复述故事，并分享自己在角色扮演和舞蹈表演中的感受和体会。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家和朋友一起表演舞蹈，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 继续进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，培养幼儿的想象力和表演能力。
3. 定期举办小班舞蹈演出活动，让幼儿有机会展示自己的舞蹈才华，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
通过《会跳舞的小脚》这个主题，幼儿可以在音乐和舞蹈的世界中感受到快乐和自信，培养动感和表达能力，同时通过角色扮演和舞蹈表演活动，培养想象力和团队合作意识。这样的教学方式可以提高幼儿的参与度和学习兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，使他们在欢乐中获得全面的发展。
幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案 篇三
幼儿园小班社会《会跳舞的小脚》教案
课题名称
会跳舞的小脚
活动目标
1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备
节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干
活动流程
一、组织活动：
1、带领幼儿随音乐入场
师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）
小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
（脱袜子）
缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）
拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）
卷起小身子（将袜子卷起）
住进小鞋子（放进鞋子里
排排做好。
二、基本部分：
1、认识小脚
师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）
提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？
小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。
提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟?脚尖?脚背?脚底??脚趾甲）
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。
脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）
上面叫脚背下面叫脚底。
小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！
3、比较脚的大小
师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用
师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）
你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走?用脚后跟走）
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的.）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）
小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分：
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。
延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。
小结及反思
在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。
