幼儿园小班英语教学设计【通用3篇】
幼儿园小班英语教学设计 篇一
标题：通过游戏学习英语单词
导语：
在幼儿园小班的英语教学中，游戏是一种非常有效的教学方法。通过游戏的方式，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语单词。本文将设计一堂以游戏为主的英语教学课程，旨在提高幼儿的英语单词记忆能力。
一、教学目标：
1. 学习认读10个常见的英语单词；
2. 能够正确发音并用简单的句子进行表达。
二、教学准备：
1. 卡片或图片，上面分别写有10个英语单词；
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿们进入英语学习的状态。
2. 游戏一：单词卡片配对（10分钟）：
a. 将卡片或图片分发给每个幼儿，每张卡片上写有一个英语单词。
b. 让幼儿们找到自己的搭档，将两张卡片进行配对。每个搭档配对成功后，要一起读出卡片上的单词。
c. 通过配对和朗读，帮助幼儿们记忆和理解这些英语单词。
3. 游戏二：捉迷藏（15分钟）：
a. 在教室或操场上设置几个隐藏点，每个隐藏点上都贴有一个英语单词卡片。
b. 将幼儿分为两组，每组轮流派出一名幼儿来找到隐藏点上的卡片。
c. 找到卡片后，幼儿要读出卡片上的单词并回到自己组的队伍中，然后下一个幼儿再进行寻找。
d. 这个游戏不仅可以帮助幼儿们巩固记忆，还能提高他们的英语表达能力和团队合作意识。
4. 游戏三：自由创作（15分钟）：
a. 给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔和剪刀等工具。
b. 让幼儿们自由发挥，创作以英语单词为主题的画作或手工制作品。
c. 在创作过程中，鼓励幼儿们使用已学过的英语单词进行表达，提高他们的英语语感。
5. 总结和评价（5分钟）：
回顾本节课所学的英语单词，并对幼儿们的学习情况进行评价和鼓励。
篇二
标题：通过故事情境学习英语句子
导语：
幼儿园小班的英语教学中，故事情境是一种非常有效的教学方法。通过故事的方式，可以让幼儿们在情境中学习英语句子，提高他们的口语表达能力。本文将设计一堂以故事情境为主的英语教学课程，旨在帮助幼儿们更好地运用英语句子进行交流。
一、教学目标：
1. 学习掌握5个常见的英语句子；
2. 能够用简单的句子描述故事中的情节。
二、教学准备：
1. 故事书籍或故事图片；
2. 卡片或图片，上面分别写有5个英语句子；
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
通过问答、动作模仿等活动，让幼儿们进入英语学习的状态。
2. 故事情境介绍（10分钟）：
a. 展示故事书籍或故事图片，引起幼儿们的兴趣。
b. 介绍故事的背景和主要情节，让幼儿们对故事有一个初步的了解。
3. 故事学习（15分钟）：
a. 将卡片或图片分发给每个幼儿，每张卡片上写有一个英语句子。
b. 读出第一个句子，并解释其含义。然后，让幼儿们跟着老师一起读出这个句子。
c. 通过反复阅读和模仿，帮助幼儿们掌握这个句子的用法和语音。
4. 句子操练（15分钟）：
a. 将幼儿分为小组，每个小组选择一个幼儿来表演一个英语句子。
b. 幼儿们要根据故事情境，用正确的语音和语调表演出自己的句子。
c. 在表演过程中，老师可以给予指导和鼓励，帮助幼儿们提高口语表达能力。
5. 自由创作（15分钟）：
a. 给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔和剪刀等工具。
b. 让幼儿们自由发挥，创作以故事情境为主题的画作或手工制作品。
c. 在创作过程中，鼓励幼儿们使用已学过的英语句子进行描述，提高他们的英语口语能力。
6. 总结和评价（5分钟）：
回顾本节课所学的英语句子，并对幼儿们的学习情况进行评价和鼓励。
幼儿园小班英语教学设计 篇三
幼儿园小班英语教学设计
objects目标：
1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.
2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.
3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course 教学过程
1、warming: five little frogs
2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date, feeling and so on.
for example: what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today?
3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation. teacher show the cards to children and read words, all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game: you say
5、close: rhyme---- one two buckle my shoe
