幼儿园小班教案《排排队》(优秀3篇)
幼儿园小班教案《排排队》 篇一
幼儿园小班教案《排排队》
教学目标：
1. 培养幼儿排队的意识和能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 图片或卡片：包括不同动物、不同色彩等。
2. 背景音乐：欢快、节奏明快的音乐。
教学过程：
1. 游戏导入：
教师播放背景音乐，幼儿随音乐摆动身体，积极活跃气氛。
2. 引导讨论：
教师出示不同动物的图片或卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。教师提问：“在动物世界中，有没有排队的行为呢？”引导幼儿思考并回答。然后，教师提问：“我们平时在哪些场合需要排队呢？”引导幼儿回答，并引导幼儿思考排队的好处。
3. 教学示范：
教师模拟排队的动作，示范正确的站姿和队形。引导幼儿观察并模仿教师的动作。
4. 分组活动：
将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种动物，让幼儿自由组合成队列，并进行排队练习。教师观察并给予指导和帮助。
5. 整体活动：
教师指挥全班幼儿排队，进行整体活动。可以是在室内或室外，如排队进入教室、排队出操等。
6. 游戏巩固：
教师组织幼儿进行游戏活动，如“排队接力赛”、“排队过障碍”等，通过游戏巩固幼儿的排队能力和团队合作意识。
7. 结束活动：
教师总结今天的学习内容，让幼儿回答学到了什么。然后，教师播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，结束本节课。
教学延伸：
1. 在日常生活中，教师应经常强调排队的重要性，引导幼儿自觉排队。
2. 利用排队的机会，教师可以通过游戏、歌曲等形式，进一步培养幼儿的排队能力和团队合作意识。
幼儿园小班教案《排排队》 篇二
幼儿园小班教案《排排队》
教学目标：
1. 培养幼儿排队的意识和能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 图片或卡片：包括不同动物、不同色彩等。
2. 背景音乐：欢快、节奏明快的音乐。
教学过程：
1. 游戏导入：
教师播放背景音乐，幼儿随音乐舞动身体，营造愉快的氛围。
2. 引导讨论：
教师出示不同动物的图片或卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。教师提问：“在动物世界中，有没有排队的行为呢？”引导幼儿思考并回答。然后，教师提问：“我们平时在哪些场合需要排队呢？”引导幼儿回答，并引导幼儿思考排队的好处。
3. 教学示范：
教师模拟排队的动作，示范正确的站姿和队形。引导幼儿观察并模仿教师的动作。
4. 分组活动：
将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种动物，让幼儿自由组合成队列，并进行排队练习。教师观察并给予指导和帮助。
5. 整体活动：
教师指挥全班幼儿排队，进行整体活动。可以是在室内或室外，如排队进入教室、排队出操等。
6. 游戏巩固：
教师组织幼儿进行游戏活动，如“排队接力赛”、“排队过障碍”等，通过游戏巩固幼儿的排队能力和团队合作意识。
7. 结束活动：
教师总结今天的学习内容，让幼儿回答学到了什么。然后，教师播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，结束本节课。
教学延伸：
1. 在日常生活中，教师应经常强调排队的重要性，引导幼儿自觉排队。
2. 利用排队的机会，教师可以通过游戏、歌曲等形式，进一步培养幼儿的排队能力和团队合作意识。
幼儿园小班教案《排排队》 篇三
幼儿园小班教案《排排队》
活动目标：
1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。
2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。
4
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。
活动过程：
1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。
师：看，谁来了？（小猫、小狗）
他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？
有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？
总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。
2、尝试看标记进行ABB排列。
师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）
谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？
3、小组操作，看标记排列。
第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。
第二组：开花，看标记AB排列。
第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。
第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。
第五组：看标记ABB排列（种类）
5、小结
6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。
活动反思
数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的'问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。
小百科：指呈现整齐的线形排列。
