幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》(精简4篇)

幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》 篇一

标题：探索空气的神奇之旅

导入活动：在幼儿园的操场上，老师带领孩子们做一个有趣的游戏。老师把一个充满了空气的气球放在一个大桶里，然后让孩子们猜测桶里的气球有多重，是否轻盈。

活动目标：通过实际操作，让孩子们了解到空气的存在，并能够通过测定气球的重量来判断空气的轻盈特性。

活动过程：

1. 引导讨论：老师先问孩子们桶里的气球是否会有重量，为什么？引导孩子们思考并讨论空气的性质。

2. 实际操作：老师把桶里的气球取出，让孩子们用手轻轻触摸气球，感受气球的轻盈。然后，老师拿出一个有刻度的天平，放上一个小盘子，让孩子们猜测桶里的气球的重量并记录下来。

3. 测量气球的重量：接下来，老师把气球放在天平的盘子上，让孩子们观察指针的指示，记录下气球的重量。然后，再把气球拿起来，观察指针的变化，让孩子们发现气球的重量减少了。

4. 总结讨论：让孩子们回到教室，进行总结讨论。引导他们思考，为什么气球在天平上的重量会减少？激发他们对空气的好奇心。

延伸活动：

1. 制作吸管火箭：让孩子们利用吸管和纸制作火箭，然后通过吹气的方式让火箭飞起来。让他们体验到空气的力量。

2. 空气的重量：让孩子们通过实验，使用天平测量一些物体的重量，并比较它们与气球的重量。让他们发现，气球的重量非常轻盈。

通过这个活动，幼儿们不仅能够了解到空气的存在，还能够通过实际操作来感受空气的轻盈特性。同时，通过延伸活动的设计，能够进一步培养孩子们的观察力和动手实践能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》 篇二

标题：探索空气的奥秘

导入活动：在幼儿园的教室里，老师带领孩子们做一个有趣的实验。老师准备了一个透明的塑料袋，然后让孩子们猜测塑料袋里面是否有东西。

活动目标：通过实际操作，让幼儿们了解到空气的存在，并能够通过观察实验现象来判断空气的特性。

活动过程：

1. 引导讨论：老师先问孩子们塑料袋里面是否会有东西，为什么？引导孩子们思考并讨论空气的性质。

2. 实际操作：老师把一个充满了空气的塑料袋放在桌子上，然后让孩子们仔细观察塑料袋的外观，看看是否能够发现里面有什么东西。

3. 实验现象：接下来，老师把塑料袋的口部封闭，并让孩子们观察塑料袋的变化。让他们发现，塑料袋会变得鼓起来，充满了空气。

4. 总结讨论：让孩子们回到教室，进行总结讨论。引导他们思考，为什么塑料袋会鼓起来？激发他们对空气的好奇心。

延伸活动：

1. 制作吹气球：让孩子们通过吹气的方式，把一个普通的气球吹起来。让他们体验到空气的力量。

2. 空气的压力：让孩子们通过实验，使用吸管和水来观察水的高度变化。让他们发现，当吸管封闭时，水的高度会上升，这是因为空气的压力。

通过这个活动，幼儿们不仅能够了解到空气的存在，还能够通过实际操作来观察和体验空气的特性。同时，通过延伸活动的设计，能够进一步培养孩子们的观察力和动手实践能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》 篇三

　　一、活动目标：

　　1、感受到空气的存在。

　　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

　　二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。

　　三、教学活动：

　　1、引导、观察。

　　（1）老师准备1个打气筒

　　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　　2、探索：气球里的`空气

　　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　（5）请幼儿记录

幼儿园大班科学活动教案《测定空气的存在》 篇四

　　一、活动目标：

　　1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

　　2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　二、活动准备：塑料袋、

　　三、教学活动：

　　1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

　　2、出示塑料袋

　　塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

　　3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.

　　四、小结