幼儿园中班体育《快乐街》教案(精选3篇)

幼儿园中班体育《快乐街》教案 篇一

在幼儿园中班的体育课上，我准备了一个有趣而又富有挑战性的活动《快乐街》。通过这个活动，我希望孩子们能够锻炼身体，培养团队合作意识，提高他们的协调能力和反应能力。

活动准备：

1. 在操场上画出一条直线，模拟一条街道。

2. 准备一些道具，如红绿灯、行人标志等，用于模拟交通场景。

3. 将孩子们分成几组，每组4-5人。

活动过程：

1. 介绍活动内容：告诉孩子们我们将要玩的是《快乐街》游戏，他们需要在游戏中按照交通规则行走，并完成一些任务。

2. 学习交通规则：在活动开始前，我会先给孩子们讲解一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线等。我会用简单明了的语言和图片来让孩子们理解这些规则。

3. 模拟交通场景：我会在操场上设置一些道具，如红绿灯和行人标志，模拟真实的交通场景。孩子们需要按照交通规则在街道上行走，遵守交通信号。

4. 完成任务：我会给每个小组分配一个任务，如在规定的时间内通过红绿灯、按照指定的路线行走等。小组成员需要相互合作，共同完成任务。

5. 观察和总结：在活动结束后，我会和孩子们一起观察他们在活动中的表现，并总结他们在交通规则和团队合作方面的进步和不足之处。

通过这个活动，孩子们能够在玩耍中学习交通规则，培养团队合作意识。他们需要在游戏中不断观察、思考和行动，提高他们的协调能力和反应能力。同时，这个活动也能让孩子们在快乐的氛围中锻炼身体，增强体质。

幼儿园中班体育《快乐街》教案 篇二

在幼儿园中班的体育课上，我设计了一个有趣的活动《快乐街》，旨在培养孩子们的团队合作精神和身体协调能力。通过这个活动，孩子们可以在快乐中学习，积极参与，提高身体素质。

活动准备：

1. 为每个孩子准备一个小小的交通工具道具，如自行车、滑板车等。

2. 在操场上画出一条街道，设置一些交通标志，如红绿灯、斑马线等。

活动过程：

1. 介绍活动内容：我会告诉孩子们我们要玩的是《快乐街》游戏，他们可以扮演小小的交通工具，按照交通规则在街道上行走。

2. 学习交通规则：在活动开始前，我会给孩子们讲解一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线等。我会用简单明了的语言和图片来让孩子们理解这些规则。

3. 开始游戏：我会让孩子们一个一个地骑着自己的交通工具在街道上行走，模拟真实的交通场景。他们需要在游戏中遵守交通规则，观察红绿灯的变化，走斑马线等。

4. 团队合作：在街道上行走的过程中，我会给孩子们设置一些任务，如同时等待红灯变绿灯后一起通过，或者两个孩子同时骑行互相不碰撞等。这些任务需要孩子们相互合作，共同完成。

5. 观察和总结：在活动结束后，我会和孩子们一起观察他们在活动中的表现，并总结他们在交通规则和团队合作方面的进步和不足之处。

通过这个活动，孩子们能够在玩耍中学习交通规则，培养团队合作意识。他们需要在游戏中不断观察、思考和行动，提高他们的协调能力和反应能力。同时，这个活动也能让孩子们在快乐的氛围中锻炼身体，增强体质。

幼儿园中班体育《快乐街》教案 篇三

幼儿园中班体育《快乐街》教案

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆六一的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享庆六一游戏的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆六一的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过六一节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过六一节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过六一节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的`身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了六一节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　本次游戏目标明确：能围绕快乐六一这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　　存在的不足之处：

　　1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　　2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　　3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何庆六一讲述。

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