小蚂蚁幼儿园语言教案【精彩4篇】

小蚂蚁幼儿园语言教案 篇一

幼儿园语言教学是培养孩子语言交流能力的重要环节。在小蚂蚁幼儿园，我们注重通过游戏、故事和歌曲等多种形式来激发孩子的语言兴趣，培养他们的语言表达能力。以下是本周语言教学的具体内容和安排。

活动名称：我会说故事

活动目标：培养孩子的语言表达和想象力

活动时间：每天上午10点至10点半

活动地点：教室

活动准备：

- 故事书《小熊过生日》

- 布质玩具小熊

- 教具卡片，上面有与故事相关的图片

活动步骤：

1. 介绍故事《小熊过生日》，向孩子们展示故事书封面，激发他们的兴趣。

2. 用简单的语言讲述故事内容，同时辅以图片展示，帮助孩子们理解故事情节。

3. 请几位孩子上前扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式再次呈现故事情节。

4. 以小组为单位，让孩子们自由讨论关于故事的问题，例如：故事中小熊为什么会感到开心？小熊过生日时收到了什么礼物？

5. 鼓励孩子们用自己的语言表达对故事的理解和感受。

6. 分发教具卡片，让孩子们根据卡片上的图片，用简单的句子描述故事中的场景或角色。

7. 结束活动前，再次回顾故事情节，强化孩子们对故事的记忆和理解。

本次活动通过引入故事、角色扮演和小组讨论等方式，旨在培养孩子们的语言表达能力和想象力。故事是孩子们语言学习的重要资源，通过故事的讲述和讨论，可以丰富孩子们的词汇量，提高他们的语言组织和表达能力。同时，通过角色扮演的形式，孩子们可以更好地理解故事情节，并能够主动参与到语言表达中。这样的活动不仅可以激发孩子们对语言学习的兴趣，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

小蚂蚁幼儿园将继续通过丰富多样的语言教学活动，为孩子们打下良好的语言基础，帮助他们成长为自信、善于表达的个体。

小蚂蚁幼儿园语言教案 篇二

幼儿园是孩子们接触语言的重要场所，通过语言教学活动，我们可以培养孩子们的语言交流能力和表达能力。以下是小蚂蚁幼儿园本周的语言教学计划。

活动名称：我会说歌谣

活动目标：培养孩子的语言表达和音乐感知能力

活动时间：每天下午3点至3点半

活动地点：音乐室

活动准备：

- 歌谣《小兔子乖乖》的歌词卡片

- 音乐播放设备

- 雨伞、手套等与歌谣内容相关的道具

活动步骤：

1. 介绍歌谣《小兔子乖乖》，向孩子们展示歌词卡片，帮助他们熟悉歌词。

2. 播放歌谣的音乐，引导孩子们跟随节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和节拍。

3. 请几位孩子上前，用道具演示歌谣内容，例如：拿着雨伞和手套，模仿歌谣中小兔子的动作。

4. 引导全体孩子一起唱歌谣，鼓励他们大声、清晰地发音。

5. 反复练习歌谣，帮助孩子们掌握歌词和节奏。

6. 结束活动前，让孩子们自由发挥，编排简单的舞蹈动作，配合歌谣的旋律。

本次活动通过引入歌谣和音乐，旨在培养孩子们的语言表达能力和音乐感知能力。歌谣是孩子们接触语言的重要资源，通过歌谣的演唱和练习，可以培养孩子们的发音准确性和语音节奏感。同时，音乐的引入可以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力。通过舞蹈动作的编排和表演，孩子们可以更好地理解歌谣内容，并能够主动参与到语言表达中。这样的活动不仅可以激发孩子们对语言学习的兴趣，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

小蚂蚁幼儿园将继续通过丰富多样的语言教学活动，为孩子们打下良好的语言基础，帮助他们成长为自信、善于表达的个体。

小蚂蚁幼儿园语言教案 篇三

　　活动目标：

　　1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点难点：

　　蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　活动准备：

　　1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）

　　2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　　3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

　　活动过程：

　　1．感知小蚂蚁的外形特征。

　　（1）幼儿自由观察，交流。

　　（2）说一说自己的发现。

　　小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

　　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

　　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

　　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

　　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　　2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的`幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　　小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

　　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

　　3．喂食小蚂蚁。

　　小蚂蚁喜欢吃什么？

　　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　　4．游戏“小蚂蚁回家”。

　　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

　　活动延伸：

　　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

　　活动反思：

　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

小蚂蚁幼儿园语言教案 篇四

　　活动目标

　　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

　　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

　　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

　　活动准备

　　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

　　活动过程

　　1.导入，引出课题

　　师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

　　2.引导幼儿观察图片

　　(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)

　　(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

　　3.演唱歌曲

　　(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

　　(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

　　(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

　　4.肢体律动

　　师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

　　(1)老

师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)

　　(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

　　5.乐器演奏

　　(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

　　(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

　　师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

　　(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

　　师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

　　(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

　　(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

　　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!