幼儿园大班美术教案《报纸树林》含反思(最新3篇)
幼儿园大班美术教案《报纸树林》含反思 篇一
标题：创意之光闪耀，幼儿大班美术教案《报纸树林》
导入：今天我们要进行一项有趣的艺术创作活动，我们将使用报纸来制作一片美丽的树林。通过这个活动，让我们一起探索创意的无限可能吧！
目标：
1. 培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
2. 培养幼儿对自然界的观察和表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
准备材料：
1. 报纸
2. 剪刀
3. 胶水
4. 色彩工具（彩色纸、彩色笔等）
活动步骤：
1. 导师向幼儿介绍树林的概念，引导他们观察身边的树木，并与他们分享一些有关树的知识。
2. 导师向幼儿展示一些树林的图片，并引导他们观察树木的形状、颜色和纹理。
3. 导师与幼儿一起讨论如何使用报纸来制作树木的效果，鼓励幼儿提出自己的创意和想法。
4. 导师向幼儿演示如何将报纸剪成树干和树枝的形状，并引导他们进行实际操作。
5. 导师鼓励幼儿使用色彩工具为树木添加颜色和纹理，以增加树木的逼真感。
6. 导师引导幼儿将制作好的树木组合在一起，形成一片美丽的树林。
7. 导师与幼儿一起观赏每个人的作品，并鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
反思：
通过这个活动，幼儿们展示了自己的创意和想象力，他们用报纸巧妙地制作出了逼真的树木形象。同时，通过这个活动，幼儿们也培养了合作意识和团队精神，他们在制作树林的过程中互相帮助和合作。在这个活动中，导师的角色是引导者和激发者，他们通过引导幼儿观察、思考和实践，激发了幼儿的创造力和想象力。在今后的美术教学中，我们将继续鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力，通过不同的材料和技巧创作出更加丰富多样的作品。
幼儿园大班美术教案《报纸树林》含反思 篇二
标题：幼儿大班艺术之旅，用报纸创造美丽的树林
导入：今天我们要进行一次有趣的艺术之旅，我们将使用报纸来创造一片美丽的树林。让我们一起动手，发挥我们的创造力，创造出令人惊叹的作品吧！
目标：
1. 培养幼儿的艺术创造力和动手能力。
2. 培养幼儿对自然界的观察和表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
准备材料：
1. 报纸
2. 剪刀
3. 胶水
4. 色彩工具（彩色纸、彩色笔等）
活动步骤：
1. 导师向幼儿介绍树林的概念，鼓励他们观察身边的树木，并与他们分享一些有关树的知识。
2. 导师向幼儿展示一些树林的图片，并引导他们观察树木的形状、颜色和纹理。
3. 导师与幼儿一起讨论如何使用报纸来制作树木的效果，鼓励幼儿提出自己的创意和想法。
4. 导师向幼儿演示如何将报纸剪成树干和树枝的形状，并引导他们进行实际操作。
5. 导师鼓励幼儿使用色彩工具为树木添加颜色和纹理，以增加树木的逼真感。
6. 导师引导幼儿将制作好的树木组合在一起，形成一片美丽的树林。
7. 导师与幼儿一起观赏每个人的作品，并鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
反思：
通过这个活动，幼儿们展示了自己的创意和想象力，他们用报纸巧妙地制作出了逼真的树木形象。与此同时，幼儿们也培养了合作意识和团队精神，他们在制作树林的过程中互相帮助和合作。这个活动激发了幼儿的创造力和想象力，也提高了他们的动手能力。在今后的艺术教学中，我们将继续鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力，通过不同的材料和技巧创作出更加丰富多样的作品。同时，我们也将注重培养幼儿的观察和表现能力，让他们更好地理解和表现自然界的美。
幼儿园大班美术教案《报纸树林》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《报纸树林》含反思
【活动目标】
1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、课件：树和树林的图片。
2、报纸、卡纸、浆糊。
【活动过程】
一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）
师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的`？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形）
师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）
（幼儿回答）
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？
师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2、小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。
师（边指边说）：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）
师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？
（幼儿讨论）
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）
三、幼儿创作报纸树林。
1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）
（演示树的造型及粘贴过程）
2、交代操作要求。
师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会
师：好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）
四、展示并欣赏作品。
师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜欢上面的那片树林呢？
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
【活动反思】
在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。
小百科：树林，汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
