幼儿园大班《向左看向右看》数学教案【最新3篇】
幼儿园大班《向左看向右看》数学教案 篇一：培养幼儿方向感和空间认知
教案目标：
1. 帮助幼儿理解方向的概念，学会区分左右方向。
2. 培养幼儿的观察能力和空间认知能力。
3. 通过游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
教学重点：培养幼儿的方向感和空间认知。
教学准备：
1. 《向左看向右看》绘本或图片。
2. 小朋友们喜欢的玩具或物品（如球、积木、玩偶等）。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 让幼儿围坐在一起，出示《向左看向右看》绘本或图片，引导幼儿观察图片中的人物和物品。
2. 提问引导幼儿思考：这个人向左看，还是向右看？这个物品在左边还是右边？
二、游戏活动（30分钟）
1. 猜猜是谁（10分钟）：
- 老师出示绘本或图片中的人物，让幼儿猜猜这个人是谁。
- 幼儿猜对后，老师引导幼儿说出这个人向左看还是向右看。
- 老师可适当给予夸奖和鼓励。
2. 左右辨识（10分钟）：
- 老师出示两个方向牌：一个上面写着“左”，一个上面写着“右”。
- 老师让幼儿分别指向左边和右边。
- 老师可邀请幼儿上来指示左边和右边，鼓励幼儿参与互动。
3. 左右配对（10分钟）：
- 老师把各种玩具或物品分成两组，一组放在左边，一组放在右边。
- 老师让幼儿观察并配对，找出左边和右边的物品。
- 老师可适当调整物品的位置，增加难度。
三、总结（10分钟）
1. 回顾今天的学习内容，强调左右方向的概念。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和实践，加深对左右方向的认识。
教案延伸：
1. 可以在幼儿园的其他活动中融入方向感和空间认知的元素，如在户外活动中引导幼儿观察周围的方向。
2. 可以用鲜明的颜色和图案制作左右方向的标识，帮助幼儿更好地理解左右的概念。
幼儿园大班《向左看向右看》数学教案 篇二：巧用游戏培养幼儿的数学思维
教案目标：
1. 培养幼儿观察和思考的能力，提高数学思维水平。
2. 帮助幼儿学习数学概念，如左右方向、数量关系等。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：
1. 《向左看向右看》绘本或图片。
2. 数学教具，如计数棒、算盘等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 让幼儿围坐在一起，出示《向左看向右看》绘本或图片，引导幼儿观察图片中的人物和物品。
2. 提问引导幼儿思考：这个人向左看，还是向右看？这个物品在左边还是右边？
二、游戏活动（30分钟）
1. 数数游戏（10分钟）：
- 老师出示一排计数棒，让幼儿数一数有多少根。
- 老师引导幼儿观察计数棒的排列顺序，让幼儿找出最左边和最右边的计数棒。
2. 数量关系（10分钟）：
- 老师出示一些物品，如积木或玩具，让幼儿观察数量关系。
- 老师提问引导幼儿思考：左边有几个？右边有几个？左边和右边一共有几个？
3. 排列游戏（10分钟）：
- 老师给幼儿分发一些小球或积木，让他们自由排列。
- 老师引导幼儿观察排列的顺序，让幼儿找出最左边和最右边的物品。
三、总结（10分钟）
1. 回顾今天的游戏和活动，总结幼儿所学的数学概念和技能。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考，培养数学思维。
教案延伸：
1. 可以设计更多的数学游戏和活动，如左右倒数比赛、左右摆动等，激发幼儿的数学兴趣。
2. 可以引导幼儿观察周围的物体和景物，让他们发现其中的数学规律，如左右对称等。
幼儿园大班《向左看向右看》数学教案 篇三
幼儿园大班《向左看向右看》数学教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班《向左看向右看》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读！
目标：
1.根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2.建立初步的双向排序的概念。
3.体验游戏的乐趣。
准备：
1.幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2.1~10的数字卡，PPT（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
过程：
一、复习1~10的顺逆唱数
1.出示1~10的数字卡，复习顺数与逆数。
2.演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的.数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置
1.演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2.介绍方向标记“→”“←”。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3.尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位
1.根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2.根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。
3.根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
1.把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2.拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
