幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》【精彩6篇】

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇一

在幼儿园中班的教学中，培养幼儿的观察力和听觉能力是非常重要的一环。为了让幼儿更好地发展这方面的能力，我设计了一节以《谁的耳朵灵》为主题的教学活动。

活动目标：

1. 培养幼儿的观察力，提高他们对声音的敏感度。

2. 培养幼儿的听觉能力，提高他们的听力水平。

3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

活动准备：

1. 准备一个箱子，里面装有各种发出声音的物品，如铃铛、口哨、手风琴等。

2. 准备一些图片或卡片，上面画着各种发出声音的动物或物体。

3. 准备一些盲人眼罩。

活动过程：

1. 我首先向幼儿介绍今天的主题，并告诉他们我们要做一个有趣的听觉游戏。

2. 我将箱子放在幼儿面前，让他们一个一个地探索箱子里的物品，并猜测是什么物品发出了声音。在幼儿猜测之后，我会告诉他们正确的答案，并请他们仔细观察这些物品。

3. 接下来，我会给幼儿分发一些盲人眼罩，让他们轮流戴上眼罩，然后听我用这些物品发出的声音来猜测是什么物品。这样可以提高幼儿的听觉能力和观察力。

4. 在活动的最后，我将给每个幼儿发放一些图片或卡片，上面画着各种发出声音的动物或物体。然后我会播放一段声音，让幼儿根据声音猜测是哪个动物或物体发出的声音。幼儿可以通过观察图片或卡片来得到答案。

通过这个活动，幼儿们能够在游戏中培养观察力和听觉能力，同时也能够提高他们的合作与沟通能力。他们不仅能够听到不同物品发出的声音，还能够通过观察和思考来猜测是哪个物品发出的声音。这样的活动不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够增强他们对音乐和声音的兴趣。

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇二

在幼儿园中班的教学中，培养幼儿的观察力和听觉能力是非常重要的一环。为了让幼儿更好地发展这方面的能力，我设计了一节以《谁的耳朵灵》为主题的教学活动。

活动目标：

1. 培养幼儿的观察力，提高他们对声音的敏感度。

2. 培养幼儿的听觉能力，提高他们的听力水平。

3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

活动准备：

1. 准备一个音乐播放器，里面装有各种发出不同声音的音乐。

2. 准备一些发出声音的物品，如铃铛、口哨、手风琴等。

3. 准备一些图片或卡片，上面画着各种发出声音的动物或物体。

活动过程：

1. 我首先向幼儿介绍今天的主题，并告诉他们我们要做一个有趣的听觉游戏。

2. 我会播放一段音乐，让幼儿仔细听，并根据音乐的节奏和声音猜测是什么乐器发出的声音。在幼儿猜测之后，我会告诉他们正确的答案，并请他们仔细观察这些乐器。

3. 接下来，我会给幼儿分发一些发出声音的物品，如铃铛、口哨、手风琴等，并让他们试着用这些物品发出不同的声音。幼儿可以在自己的位置上尽情地探索和试验。

4. 在活动的最后，我将给每个幼儿发放一些图片或卡片，上面画着各种发出声音的动物或物体。然后我会播放一段声音，让幼儿根据声音猜测是哪个动物或物体发出的声音。幼儿可以通过观察图片或卡片来得到答案。

通过这个活动，幼儿们能够在游戏中培养观察力和听觉能力，同时也能够提高他们的合作与沟通能力。他们不仅能够听到不同乐器发出的声音，还能够通过观察和思考来猜测是哪个乐器发出的声音。这样的活动不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够增强他们对音乐和声音的兴趣。

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇三

　　活动目标：

　　1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

　　2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　音乐、图片

　　活动流程：

　　播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

　　活动过程：

　　一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

　　提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

　　二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。

　　1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

　　2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

　　三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

　　意图：能念出儿歌的内容。

　　1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

　　2、教师念儿歌。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　4、师幼共同念儿歌。

　　5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

　　谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

　　驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

　　谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

　　猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

　　四、幼儿操作意图：

　　幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

　　用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇四

　　活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　活动准备：

　　录音小鸟的歌声

　　活动流程：

　　室内听指令动作室外听指令动作

　　活动过程：

　　1、引发倾听兴趣。放录音：小鸟的歌声

　　提问：听听这是谁在唱歌，你是怎么知道的？（听到）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了，我们和小手一起做个游戏吧，小朋友要听清口令做动作。小耳朵准备好了吗？

　　说明:主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　ａ撅起小嘴巴，做只小猪。

　　ｂ摸摸小鼻子，做只小狐狸。

　　ｃ一眼睁，一眼闭，做只顽皮的小猴子。

　　说明：一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑头发，拍拍小膝盖。

　　老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

　　（2）手指动作。

　　ａ变成q嗒嗒嗒。

　　ｂ变个相机喀嚓，喀嚓。

　　ｃ变成一把小榔头，修修小椅子，叮咚，叮咚。

　　小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

　　（3）身体动作。

　　ａ站起身来，转个圈。

　　ｂ学做一只老母鸡，拍拍翅膀，下个蛋。

　　c学做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。

　　ｄ敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。

　　说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现，教师可以示范，并视实际情况，指令可以反复。

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？是因为你们听得仔细才能做得对。用儿歌小结。

　　户外活动：

　　游戏：

　　1．小兔子捡落叶。

　　目标：练习双教连续跳

　　教师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片，渗透1和许多的概念

　　2、小蚂蚁搬豆。

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇五

　　目的：

　　1. 培养幼儿的节奏感

　　2. 提高幼儿的音准能力

　　准备：

　　1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的`节奏型

　　过程：

　　一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

　　二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

　　三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

　　四、分批开展游戏，教师指导

　　1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

　　2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

　　3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

　　注意：

　　1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

　　2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

　　教学反思：

　　其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：

　　1、对孩子的能力水平单方面估计过高;

　　2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;

　　3、少数幼儿不能参与到其中。

　　如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》 篇六

　　活动目标

　　1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。

　　2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　　3.每人一个小动物头饰。

　　活动过程

　　1.感知声音。

　　――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

　　――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

　　2.倾听分辨不同的声音。

　　――教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

　　――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

　　――小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　　3.游戏：谁的耳朵灵。

　　――幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

　　――小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　4.讨论怎样保护耳朵。

　　――没有耳朵会怎样?

　　――请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　――怎样保护耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

　　活动建议

　　1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。

　　2

.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

　　活动反思

　　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。