幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计(通用4篇)
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇一
《七彩下雨天》是一本富有想象力和创造力的绘本，适合幼儿园大班进行语言教学。通过这本书，幼儿可以学习到颜色、天气和想象力等方面的知识，培养他们的语言表达能力和思维发散能力。下面是本篇的教学设计。
教学目标：
1. 学习并认识七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 学习并认识四种天气：晴天、阴天、雨天、彩虹天。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维发散能力。
教学准备：
1. 《七彩下雨天》绘本。
2. 彩虹模板和彩色纸。
3. 彩虹拼图游戏。
教学过程：
1. 导入：展示彩虹模板，问幼儿们是否知道彩虹是如何形成的，引导他们对彩虹的认识和想象。
2. 阅读与讨论：教师朗读《七彩下雨天》，引导幼儿们观察和感受绘本中的彩虹和颜色。随着故事的进行，教师可以适时停下来，询问幼儿们的想法和感受，并与他们进行讨论。
3. 学习颜色：根据绘本中出现的七种颜色，教师可以准备相应的彩色纸，让幼儿们辨认和命名颜色，并进行游戏，如“找一找，红色在哪里？”。
4. 认识天气：通过绘本中的插图，教师引导幼儿们认识不同的天气，如晴天、阴天、雨天等，并进行相应的动作模仿。
5. 制作彩虹：教师给幼儿们分发彩色纸，让他们按照彩虹的顺序粘贴到彩虹模板上，培养他们的动手能力和颜色概念。
6. 游戏互动：教师可以设计彩虹拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，并在成功完成后进行表扬和奖励，增强他们的团队合作意识和积极性。
7. 总结：教师与幼儿们一起回顾学习的内容，询问他们对彩虹和颜色的认识，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
通过以上的教学设计，幼儿们可以在愉快的氛围中学习到七种颜色和四种天气，并通过互动游戏和讨论提高他们的语言表达能力和思维发散能力。同时，通过制作彩虹和完成彩虹拼图游戏，培养幼儿们的动手能力和团队合作意识。这样的教学设计不仅能够丰富幼儿的知识，还能够激发他们的想象力和创造力，促进他们全面发展。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇二
《七彩下雨天》是一本适合幼儿园大班进行语言教学的绘本。通过这本书，幼儿们可以学习到颜色、天气和想象力等方面的知识，培养他们的语言表达能力和思维发散能力。下面是本篇的教学设计。
教学目标：
1. 学习并认识七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 学习并认识四种天气：晴天、阴天、雨天、彩虹天。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
1. 《七彩下雨天》绘本。
2. 彩虹模板和彩色纸。
3. 彩虹拼图游戏。
教学过程：
1. 导入：教师展示彩虹模板，并与幼儿们一起回顾彩虹是如何形成的，引发他们对彩虹的兴趣和好奇。
2. 阅读与讨论：教师朗读《七彩下雨天》，引导幼儿们观察和感受绘本中的彩虹和颜色。在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问幼儿们对故事情节和绘本插图的理解和想法，并与他们进行讨论。
3. 学习颜色：教师通过绘本中出现的七种颜色，让幼儿们辨认和命名颜色，并进行游戏，如“找一找，红色在哪里？”。
4. 认识天气：教师引导幼儿们观察不同的天气，如晴天、阴天、雨天等，并与他们进行动作模仿，让幼儿们感受不同天气的特点和变化。
5. 制作彩虹：教师给幼儿们分发彩色纸，让他们按照彩虹的顺序粘贴到彩虹模板上，培养他们的动手能力和颜色概念。
6. 游戏互动：教师设计彩虹拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，并在成功完成后进行表扬和奖励，增强他们的团队合作意识和积极性。
7. 总结：教师与幼儿们一起回顾学习的内容，询问他们对彩虹和颜色的认识，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
通过以上的教学设计，幼儿们可以在愉快的氛围中学习到七种颜色和四种天气，并通过互动游戏和讨论提高他们的观察力和想象力。同时，通过制作彩虹和完成彩虹拼图游戏，培养幼儿们的动手能力和团队合作意识。这样的教学设计不仅能够丰富幼儿的知识，还能够激发他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇三
教学目标：
1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。
2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。
教学准备：
1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，
2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个
教学时间：4课时
教学过程：
一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。（3课时）
（1）教师出示图书，引导回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。
（2）学生自主阅读。
（3）学生集中交
流，介绍自己发现的细节。
a、观察：每幅图那些地方相同？那些地方不一样？
b、观察她的表情，体会小女孩的心情。
c、读一读文中优美的句子。
（4）教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？
（5）分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
二、学生作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。
1、现在请同学们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。
2、在作画时提醒学生注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。
三、作品展示。
1、请同学们把画夹在绳子上。
2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？
四、延伸活动？师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供学生反复欣赏。
幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇四
一、活动目标
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
二、活动准备
1、PPT（演示文稿）。
2、教师大的记录表
三、活动过程
一、回忆下雨情景
师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的'雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？
2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示PPT边配乐朗诵。）
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍、听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
三、理解朗诵
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
四、创编散文诗
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
