幼儿园课堂游戏教案(通用6篇)
幼儿园课堂游戏教案 篇一
游戏名称：找朋友
适用年龄：3-5岁
目标：培养幼儿观察力和记忆力，提高交流能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 能够通过观察找到自己的朋友。
2. 培养幼儿的集中注意力和记忆力。
3. 提高幼儿的交流能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 准备一组由不同图案的卡片，每个图案都有两张相同的卡片。
2. 准备一张大的棋盘，上面有若干个格子，每个格子都有一个卡片。
教学步骤：
1. 引导幼儿坐成一个大圈，将卡片洗匀并放在棋盘上的格子上。
2. 请幼儿一个一个地翻开卡片，然后说出卡片上的图案。
3. 当有两个相同的图案被翻开时，幼儿可以站起来，找到对应的朋友。他们可以一起走到教室的另一边，并一起玩游戏。
4. 当所有的卡片都被翻开并找到朋友后，游戏结束。
教学提示：
1. 在游戏开始前，可以和幼儿一起复习卡片上的图案，帮助他们记住每个图案的名称。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述卡片的图案，提高他们的交流能力。
3. 如果幼儿找不到自己的朋友，可以给予提示或者帮助他们找到对应的卡片。
4. 在游戏结束后，可以和幼儿一起讨论他们在游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们分享和交流。
评估方法：
1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 记录幼儿在游戏中的交流和团队合作能力的表现。
3. 根据幼儿对卡片图案的记忆和观察能力进行评估。
幼儿园课堂游戏教案 篇二
游戏名称：拾金币
适用年龄：4-6岁
目标：培养幼儿的观察力和注意力，提高协作能力和反应速度。
教学目标：
1. 能够通过观察找到金币。
2. 培养幼儿的注意力和反应速度。
3. 提高幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 准备一张大的游戏地图，上面有若干个格子，每个格子都有一个金币。
2. 准备一些小球，每个幼儿都有一只小球。
教学步骤：
1. 引导幼儿坐成一个大圈，将游戏地图放在中间。
2. 请幼儿轮流投掷小球，目标是让小球落在地图上的格子上。
3. 当小球落在格子上时，幼儿需要找到对应的金币，并将其放入自己的小篮子中。
4. 幼儿可以互相帮助和提醒，一起找到金币并放入篮子中。
5. 当所有的金币都被找到并放入篮子后，游戏结束。
教学提示：
1. 在游戏开始前，可以和幼儿一起复习游戏地图上的金币位置，帮助他们记住每个金币所在的格子。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿用简单的语言描述金币所在的位置，提高他们的交流能力。
3. 如果幼儿找不到金币的位置，可以给予提示或者帮助他们找到对应的格子。
4. 在游戏结束后，可以和幼儿一起讨论他们在游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们分享和交流。
评估方法：
1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
2. 记录幼儿在游戏中的观察力和注意力的表现。
3. 根据幼儿的协作能力和团队合作意识进行评估。
幼儿园课堂游戏教案 篇三
活动目标：
1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。
2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。
活动准备：
座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。
活动过程：
一、说说小学课堂
1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。
2、小学生会上哪些课呢?
3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。
二、看试题找座位
导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?
1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找?
2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。
3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。
4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)
5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)
三、找座位
(一)
导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。
1、 出示座位表：这次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四个人)用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)
2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。
3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。
4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。
(二)
1、提问：
(1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)
(2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?
2、找座位：看着这张座位表，能找到自己的座位吗?
3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的?
4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。
幼儿园课堂游戏教案 篇四
活动目标：
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动过程：
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
活动规则：
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一直流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以锻炼孩子的平衡能力，让孩子身体健康，全面发展。
幼儿园课堂游戏教案 篇五
一、游戏价值：
众所周知，游戏是幼儿最喜爱的活动，是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中，可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣，使得数学教育生动有趣，能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。
幼儿的主动性是游戏的主要特点，游戏深深吸引着幼儿，使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明，游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展，可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能，通过游戏认识社会规则，学会与他人相处。
在游戏中学数学，有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜爱的活动形式，它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，能有效地激发幼儿的学习兴趣，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学，效果也会更好。
在游戏中学数学，能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。
在游戏中学数学，有利于发展幼儿的社会性。 在尊重儿童身心特点的基础上，创设的良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的了解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性发展。
基于以上原因，我设计了数学游戏《小小数学迷》，旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算，培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性，让幼儿体验合作游戏的快乐。
二、游戏准备：
1—10数字若干，+(加号)、-(减号)、=(等于)符号若干，1—10数字大卡片一套(老师使用)，小夹子若干(与幼儿人数相同)。
三、游戏玩法：
幼儿自选一张卡片夹在胸前，手拉手站在圆圈上，按顺势针方向走。教师问：“1234567，谁是小小数学迷?”幼儿答：“7654321，我们是小小数学迷。”教师说：“数学迷，看仔细，我的卡片上是几?几加几等于6，列出算式站整齐。”这时，戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教师带领幼儿逐一检查，正确、迅速者为胜。教师可变换形式出题，或出加法，或出减法;或出得数，或出一个加数，或出减数、被减数……游戏反复进行，让每个幼儿都参加，连续几次获胜者，可以代替老师当出题者。
四、游戏指导：
1、初次游戏时，可降低游戏难度，让幼儿练习5以内数的加减运算，巩固理解5以内数的加减运算，同时，熟悉游戏玩法。
2、以后，可逐渐增大数量，玩6—10以内数的加减运算。
3、布置场地时，可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点，幼儿列算式时，从起点处排队，可避免混乱状态出现。
4、为提高幼儿列算式的准确性，可让幼儿先列口头算式(以降低难度)，然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式，这样，可避免幼儿胡乱找朋友。
五、游戏资源：
1234567，谁是小小数学迷?
7654321，我们是小小数学迷。
数学迷，看仔细，我的卡片上是几?
几加几等于6，列出算式站整齐。”
幼儿园课堂游戏教案 篇六
活动目标：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）
活动准备：对游戏的一个初步认识．
活动过程：讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。）
师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员
抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）
游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。（多玩几次，同上进行）
（三）：游戏结束，放松运动结束
师：老狼老狼几点钟结束游戏。
反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。
