幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案(优秀6篇)
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇一
在幼儿园中班，数字是孩子们接触到的最基本的数学概念之一。为了帮助幼儿更好地理解数字的概念，并培养他们对数字的兴趣，我设计了一堂名为《好玩的数字》的数学活动课。
活动目标：
1. 让幼儿通过游戏和互动的方式认识数字。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 不同形状和颜色的糖果或小玩具。
3. 计数器具（如珠子、石子等）。
4. 活动区域。
活动步骤：
1. 数字认知游戏：将数字卡片洗牌后放在桌面上，让幼儿轮流翻开一张数字卡片并说出对应的数字。如果幼儿说对了，就可以获得一颗糖果或小玩具作为奖励。这个游戏可以帮助幼儿巩固对数字的认知，并增加他们对数字的兴趣。
2. 数字排序游戏：将数字卡片打乱后，让幼儿根据大小顺序将数字卡片排列起来。老师可以给予一些提示，如“请找到比2大的数字”或“请找到比5小的数字”。这个游戏可以培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 数字计数游戏：在活动区域放置一些计数器具，如珠子或石子。让幼儿自由选择一个计数器具，并用手拿起一个计数器具，然后数出相应的数字。例如，如果幼儿拿起一个计数器具并数到3，那么他们需要将这个计数器具放入一个代表数字3的容器中。这个游戏可以帮助幼儿将数字与实际物品进行联系，并提高他们的数数能力。
4. 数字拼图游戏：将数字卡片打乱后，让幼儿根据数字的形状和颜色将数字卡片拼成一个完整的数字。这个游戏可以帮助幼儿巩固对数字形状和颜色的认知，并培养他们的观察力。
通过以上的数学活动，《好玩的数字》课程可以帮助幼儿更好地认识数字，并培养他们对数字的兴趣和探索欲望。这样的数学活动不仅能够提高幼儿的数学能力，还能够培养他们的观察力和思维能力。同时，通过游戏和互动的方式进行学习，幼儿可以更加轻松地理解和掌握数字的概念。希望这堂《好玩的数字》课程能够给幼儿带来快乐和成长的体验。
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇二
在幼儿园中班，数字是孩子们接触到的最基本的数学概念之一。为了帮助幼儿更好地理解数字的概念，并培养他们对数字的兴趣，我设计了一堂名为《好玩的数字》的数学活动课。
活动目标：
1. 让幼儿通过游戏和互动的方式认识数字。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 不同形状和颜色的糖果或小玩具。
3. 计数器具（如珠子、石子等）。
4. 活动区域。
活动步骤：
1. 数字认知游戏：将数字卡片洗牌后放在桌面上，让幼儿轮流翻开一张数字卡片并说出对应的数字。如果幼儿说对了，就可以获得一颗糖果或小玩具作为奖励。这个游戏可以帮助幼儿巩固对数字的认知，并增加他们对数字的兴趣。
2. 数字排序游戏：将数字卡片打乱后，让幼儿根据大小顺序将数字卡片排列起来。老师可以给予一些提示，如“请找到比2大的数字”或“请找到比5小的数字”。这个游戏可以培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 数字计数游戏：在活动区域放置一些计数器具，如珠子或石子。让幼儿自由选择一个计数器具，并用手拿起一个计数器具，然后数出相应的数字。例如，如果幼儿拿起一个计数器具并数到3，那么他们需要将这个计数器具放入一个代表数字3的容器中。这个游戏可以帮助幼儿将数字与实际物品进行联系，并提高他们的数数能力。
4. 数字拼图游戏：将数字卡片打乱后，让幼儿根据数字的形状和颜色将数字卡片拼成一个完整的数字。这个游戏可以帮助幼儿巩固对数字形状和颜色的认知，并培养他们的观察力。
通过以上的数学活动，《好玩的数字》课程可以帮助幼儿更好地认识数字，并培养他们对数字的兴趣和探索欲望。这样的数学活动不仅能够提高幼儿的数学能力，还能够培养他们的观察力和思维能力。同时，通过游戏和互动的方式进行学习，幼儿可以更加轻松地理解和掌握数字的概念。希望这堂《好玩的数字》课程能够给幼儿带来快乐和成长的体验。
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇三
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、发展目测力、判断力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、课件"好玩的数字"
2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片
3、三块数字贴板
活动过程：
一、找数字
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
二、数字朋友和图形做游戏
1．出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。
2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。
三、数字排排队
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。
五、扮演数字宝宝排队
1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。
2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。
3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。
教学反思：
数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇四
活动目标：
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4、发展目测力、判
断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作，老师巡导
3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇五
活动目标
1、培养幼儿的语言能力！
2、锻炼幼儿的数数能力！
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐、
教学重点、难点
1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 让幼儿学会读儿歌
活动准备
挂图、字卡、小红花
活动过程：
一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神
二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）
三：教师领读，然后教幼儿分段读！
四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！
五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指
六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的`小朋友给予奖励！
教学反思
本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园中班《好玩的数字》数学活动教案 篇六
活动目标：
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备：
1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。
2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。
课件二：厨房、客厅、卧室。
活动过程：
一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；
B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等
小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；
2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）
二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？
2、出示图二：物品归类；
3、画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？
4、引导幼儿将数字从小到大排列。
小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动：记录班级里的数字。
注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
