幼儿园大班《国王生病了》教案(优选3篇)
幼儿园大班《国王生病了》教案 篇一
教案主题：幼儿园大班《国王生病了》教案
适用年龄：3-4岁
教案时长：1个学时
教学目标：
1. 学习《国王生病了》这个故事，了解国王生病的情节和故事结局。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，培养幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作活动，让幼儿将故事中的情节进行再创作。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》
2. 材料：纸、彩笔、剪刀、胶水等
3. 角色扮演道具：国王、医生、王后等服装和道具
教学过程：
1. 故事导入（10分钟）
教师先简单介绍故事《国王生病了》，引起幼儿的兴趣。然后，教师读故事书，让幼儿跟随故事情节，注意听故事中的关键词和情节。
2. 角色扮演（15分钟）
教师准备好国王、医生、王后等角色扮演道具，让幼儿自由选择自己喜欢的角色扮演。教师引导幼儿通过角色扮演，模拟故事情节，让幼儿体验国王生病的感受，同时培养幼儿的社交能力和表达能力。
3. 讨论与交流（15分钟）
教师带领幼儿讨论故事中的情节和故事结局。通过提问，引导幼儿思考国王为什么生病了，他们会怎么帮助国王康复等问题。鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思辨能力和表达能力。
4. 创作活动（20分钟）
教师给幼儿提供纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的想法和创意，绘制国王生病的场景或制作国王的王冠等手工制作活动。教师在活动中提供帮助和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 故事回顾（10分钟）
教师回顾故事情节和幼儿的创作活动，让幼儿再次回忆故事中的情节和角色，加深对故事的理解。教师鼓励幼儿分享自己的作品和感受，促进幼儿的自信心和表达能力。
6. 教学总结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调幼儿通过角色扮演、讨论和创作活动，了解了《国王生病了》这个故事，培养了幼儿的语言表达能力、社交能力和创造力。
7. 课后延伸活动
教师鼓励幼儿在家里继续阅读故事书《国王生病了》，并让幼儿和家长一起讨论故事情节和故事中的道德教育意义。
幼儿园大班《国王生病了》教案 篇二
教案主题：幼儿园大班《国王生病了》教案
适用年龄：4-5岁
教案时长：1个学时
教学目标：
1. 学习《国王生病了》这个故事，了解国王生病的情节和故事结局。
2. 培养幼儿的阅读理解能力，通过故事情节的归纳和总结，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的合作能力，通过小组活动和讨论，培养幼儿的团队意识和交流能力。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》
2. 材料：纸、彩笔、剪刀、胶水等
3. 小组活动材料：图片卡片、讨论问题卡片等
教学过程：
1. 故事导入（10分钟）
教师简要介绍故事《国王生病了》，引起幼儿的兴趣。然后，教师读故事书，让幼儿跟随故事情节，注意听故事中的关键词和情节。
2. 故事理解（15分钟）
教师引导幼儿回忆故事中的情节和故事结局，通过提问，让幼儿思考国王为什么生病了，他们是怎么帮助国王康复的等问题。鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 小组活动（20分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组分配一组图片卡片和讨论问题卡片。教师指导幼儿在小组内进行讨论，根据图片卡片和讨论问题卡片，讨论国王生病的原因、康复的方法等问题。同时，教师鼓励幼儿提出自己的想法和解决问题的方法。
4. 展示与分享（15分钟）
每个小组派代表进行展示和分享，让其他小组成员提问和评论。教师引导幼儿进行互动交流，让幼儿学会倾听和尊重他人的观点。
5. 创作活动（20分钟）
教师给幼儿提供纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的想法和创意，绘制国王生病的场景或制作国王的王冠等手工制作活动。教师在活动中提供帮助和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 故事回顾（10分钟）
教师回顾故事情节和幼儿的创作活动，让幼儿再次回忆故事中的情节和角色，加深对故事的理解。教师鼓励幼儿分享自己的作品和感受，促进幼儿的自信心和表达能力。
7. 教学总结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调幼儿通过阅读理解、小组活动和创作活动，了解了《国王生病了》这个故事，培养了幼儿的思维能力、合作能力和创造力。
8. 课后延伸活动
教师鼓励幼儿在家里继续阅读故事书《国王生病了》，并让幼儿和家长一起讨论故事情节和故事中的道德教育意义。同时，教师可以布置绘画或写作任务，让幼儿进一步表达对故事的理解和想法。
幼儿园大班《国王生病了》教案 篇三
幼儿园大班《国王生病了》教案
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？
我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。]
从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容。
讲到“就这样过了一个月”，
问：
（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。[看课件讲故事]
讲到“我天天都去运动啊”，
问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。]
国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]
我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]
（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？
（2）国王在干什么？谁在游泳？
（3）是国王在打棒球吗？
（4）是谁在慢跑？
（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？
小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。[看课件最后两幅画面听完故事。]
教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。]
教师小结：后来国王听医生的.话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。
问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？
（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。）
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]
幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
附故事： 国王生病了
国王生病了。他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请来医生替
教学反思：
请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。
