小花籽找快乐幼儿园中班语言教案【精选3篇】

小花籽找快乐幼儿园中班语言教案 篇一

主题：认识常见动物的名称及特征

教学目标：

1. 认识并能够说出常见动物的名称；

2. 能够描述动物的外貌特征；

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学准备：

图片或卡片：狗、猫、鸟、鱼、兔子、鸭子等常见动物的图片或卡片；

教具：黑板、彩色粉笔。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师出示一张狗的图片，引导幼儿观察并问：“这是什么动物？”幼儿回答后，教师再出示其他动物的图片，依次进行同样的问答。

Step 2：学习动物名称（15分钟）

教师出示一张动物图片，说出动物的名称，然后让幼儿跟读。教师可以利用幼儿熟悉的儿歌或拼音教学的方式，帮助幼儿记忆和学习动物的名称。

Step 3：描述动物特征（20分钟）

教师在黑板上画出一个大圆圈，表示动物的头部，然后让幼儿描述动物的外貌特征，例如：猫有尖尖的耳朵，狗有长长的尾巴等。教师可以带领幼儿进行一些简单的描述，如“小猫的眼睛是什么颜色的？”，幼儿回答后，教师再问“小狗的鼻子是什么样的？”等。

Step 4：游戏活动（15分钟）

教师出示一张动物卡片，让幼儿模仿动物的叫声，并通过动作表达动物的特点。例如，教师出示鸟的卡片，让幼儿跳跃并模仿鸟的叫声，同时教师可以问：“鸟是在天空中飞的，你们能飞起来吗？”等。

Step 5：总结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾所学的动物名称和特征。可以利用幼儿的语言表达，让幼儿回答一些问题，如“小猫喜欢吃什么？”等。

小结：

通过本节课的学习，幼儿认识了常见的动物名称，并能描述动物的外貌特征。同时，通过游戏活动，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

小花籽找快乐幼儿园中班语言教案 篇二

主题：认识身体部位及其功能

教学目标：

1. 认识并能说出常见身体部位的名称；

2. 能够描述身体部位的功能；

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学准备：

图片或卡片：头、手、脚、眼、耳、口等常见身体部位的图片或卡片；

教具：黑板、彩色粉笔。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师出示一张头部的图片，引导幼儿观察并问：“这是身体的哪个部位？”幼儿回答后，教师再出示其他身体部位的图片，依次进行同样的问答。

Step 2：学习身体部位名称（15分钟）

教师出示一张身体部位的图片，说出身体部位的名称，然后让幼儿跟读。教师可以利用幼儿熟悉的儿歌或拼音教学的方式，帮助幼儿记忆和学习身体部位的名称。

Step 3：描述身体部位功能（20分钟）

教师在黑板上画出一个人体轮廓，然后让幼儿描述身体部位的功能，例如：手可以拿东西，脚可以走路等。教师可以带领幼儿进行一些简单的描述，如“眼睛可以看到什么？”等。

Step 4：游戏活动（15分钟）

教师出示一张身体部位的卡片，让幼儿模仿身体部位的动作，并通过动作表达身体部位的功能。例如，教师出示手的卡片，让幼儿用手拿东西，并问：“你们的手可以做什么？”等。

Step 5：总结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾所学的身体部位名称和功能。可以利用幼儿的语言表达，让幼儿回答一些问题，如“眼睛可以看到什么颜色的东西？”等。

小结：

通过本节课的学习，幼儿认识了常见的身体部位名称，并能描述身体部位的功能。同时，通过游戏活动，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

小花籽找快乐幼儿园中班语言教案 篇三

小花籽找快乐幼儿园中班语言教案

　　活动目标

　　1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　　重点难点

　　体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的`快乐。

　　活动过程

　　1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　　（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？

　　2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：

　　（1）小花籽最后找到了快乐吗？

　　（2）它是怎样找到快乐的？

　　3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。

　　4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　　5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”

　　6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。

　　7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。

　　活动延伸

　　教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。