幼儿园数学教学《比较多少》教案【精选6篇】

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇一

教案名称：比较多少

教学目标：

1. 让幼儿能够理解和应用“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿对于数量的观察能力，能够准确比较多少。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容：

1. 比较多少的概念介绍

2. 通过实物比较多少

3. 通过图片比较多少

4. 通过数字比较多少

教学准备：

1. 实物：比较多少的示例物品，如水果、糖果等。

2. 图片：包含不同数量物品的图片。

3. 数字卡片：数字0-10。

教学步骤：

Step 1：比较多少的概念介绍（10分钟）

1. 教师向幼儿介绍“多”和“少”的概念，通过实物或图片进行说明。

2. 引导幼儿思考什么时候可以说一个东西多，什么时候可以说一个东西少。

Step 2：通过实物比较多少（15分钟）

1. 教师出示一些示例物品，如水果或糖果。

2. 让幼儿观察这些物品，并比较它们的数量。

3. 通过问问题引导幼儿思考，例如：“哪一组水果多？”“哪一组糖果少？”等。

Step 3：通过图片比较多少（15分钟）

1. 准备包含不同数量物品的图片。

2. 教师出示一张图片，让幼儿观察并比较其中物品的数量。

3. 引导幼儿说出哪一组物品多，哪一组物品少，并解释他们的观察依据。

Step 4：通过数字比较多少（20分钟）

1. 准备数字卡片。

2. 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较两个数字的大小。

3. 引导幼儿说出哪个数字更多，哪个数字更少，并解释他们的判断依据。

Step 5：综合练习（10分钟）

1. 教师出示一些实物、图片或数字，让幼儿进行比较多少的练习。

2. 鼓励幼儿积极参与，提高他们的比较能力。

教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和比较不同物品的数量，帮助他们巩固比较多少的概念。

2. 制作一些与比较多少相关的游戏或活动，如找出一个组织中最多的物品，或者按照数量进行排队等。

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇二

教案名称：比较多少

教学目标：

1. 帮助幼儿理解和应用“多”和“少”的概念。

2. 培养幼儿对于数量的观察能力，能够准确比较多少。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容：

1. 比较多少的概念介绍

2. 通过实物比较多少

3. 通过图片比较多少

4. 通过数字比较多少

教学准备：

1. 实物：比较多少的示例物品，如玩具、书籍等。

2. 图片：包含不同数量物品的图片。

3. 数字卡片：数字0-10。

教学步骤：

Step 1：比较多少的概念介绍（10分钟）

1. 教师向幼儿介绍“多”和“少”的概念，通过实物或图片进行说明。

2. 引导幼儿思考什么时候可以说一个东西多，什么时候可以说一个东西少。

Step 2：通过实物比较多少（15分钟）

1. 教师出示一些示例物品，如玩具或书籍。

2. 让幼儿观察这些物品，并比较它们的数量。

3. 通过问问题引导幼儿思考，例如：“哪一堆玩具多？”“哪一本书少？”等。

Step 3：通过图片比较多少（15分钟）

1. 准备包含不同数量物品的图片。

2. 教师出示一张图片，让幼儿观察并比较其中物品的数量。

3. 引导幼儿说出哪一组物品多，哪一组物品少，并解释他们的观察依据。

Step 4：通过数字比较多少（20分钟）

1. 准备数字卡片。

2. 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较两个数字的大小。

3. 引导幼儿说出哪个数字更多，哪个数字更少，并解释他们的判断依据。

Step 5：综合练习（10分钟）

1. 教师出示一些实物、图片或数字，让幼儿进行比较多少的练习。

2. 鼓励幼儿积极参与，提高他们的比较能力。

教学延伸：

1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和比较不同物品的数量，帮助他们巩固比较多少的概念。

2. 制作一些与比较多少相关的游戏或活动，如找出一个组织中最多的物品，或者按照数量进行排队等。

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。

　　2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多

　　难点：发展幼儿的观察力和比较能力。

　　活动准备：

　　1、小动物和水果若干。

　　2、雪花片和图形卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。

　　教师：今天呀，我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是谁来了我们班做客吗?

　　1、出示布娃娃。

　　教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!

　　教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀?

　　2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。

　　教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来)

　　教师：诶?xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少)。

　　教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧!

　　3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。

　　教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?(教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多)

　　教师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!

　　二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多)。

　　三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。

　　四、结束部分：让有收拾操作材料。

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇四

　　活动目标

　　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

　　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。

　　3、培养幼儿的比较能力和对应感。

　　活动准备：

　　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

　　活动过程

　　一、小动物回家。

　　1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。

　　2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。

　　3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花猫和鱼。

　　1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。

　　2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。

　　三、幼儿操作。

　　1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。

　　四、评价活动情况。

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇五

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　教学反思：

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

幼儿园数学教学《比较多少》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、引导幼儿

用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　活动准备：

　　一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4。

　　活动过程：

　　一、出示火车坐的小动物，引出课题。

　　有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

　　出示动物，感知数量的多少。

　　今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。

　　二、出示图片

　　1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)

　　2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?

　　请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?

　　3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)

　　4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。

　　三、游戏：

　　小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。

　　教学反思：

　　本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

　　既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的.语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

　　活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。

　　来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活

　　动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。