幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案【推荐6篇】

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇一

《数高楼》是一款适合大班幼儿园的音乐游戏，通过唱歌和动作来帮助幼儿学习数数和提高协调能力。下面是一份详细的教案，供老师们参考。

教学目标：

1. 能够唱出《数高楼》的歌曲并理解歌曲内容。

2. 能够按照歌曲的节奏和动作进行表演。

3. 能够通过游戏的方式学习数数，并能够正确地数出高楼的层数。

教学准备：

1. 《数高楼》的音乐录音或伴奏音乐。

2. 一张高楼的图片或模型。

3. 卡片，上面写有不同的数字，用于幼儿数数游戏。

教学过程：

1. 热身活动：老师和幼儿一起做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，为接下来的活动做好准备。

2. 引入歌曲：老师播放《数高楼》的音乐录音，让幼儿先聆听歌曲，了解歌曲的内容和节奏。

3. 学唱歌曲：老师带领幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲的歌词和动作。可以先分段教唱，然后逐渐整合起来。

4. 游戏活动：老师拿出高楼的图片或模型，让幼儿围成一个圈，每个幼儿按照歌曲的节奏和动作依次表演。每个幼儿表演完后，其他幼儿要一起数数，看看有多少层楼。

5. 数数游戏：老师将卡片分发给幼儿，让幼儿按照卡片上的数字，依次数出高楼的层数。可以逐渐增加难度，使幼儿能够数到更高的数字。

教学延伸：

1. 可以让幼儿自由发挥，创造自己的动作来表演歌曲。

2. 可以引导幼儿思考，为什么高楼一层一层地往上搭建，需要什么材料等问题。

3. 可以将《数高楼》结合其他相关的内容，如颜色、形状等，进行更多的教学拓展。

通过《数高楼》这个音乐游戏，幼儿不仅能够学会数数，还能够提高协调能力和团队合作意识。同时，通过唱歌和动作的结合，也能够培养幼儿的音乐感知和表达能力。希望这个教案能够帮助老师们更好地进行音乐教学。

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇二

《数高楼》是一款适合大班幼儿园的音乐游戏，通过唱歌和动作来帮助幼儿学习数数和提高协调能力。下面是一份详细的教案，供老师们参考。

教学目标：

1. 能够唱出《数高楼》的歌曲并理解歌曲内容。

2. 能够按照歌曲的节奏和动作进行表演。

3. 能够通过游戏的方式学习数数，并能够正确地数出高楼的层数。

教学准备：

1. 《数高楼》的音乐录音或伴奏音乐。

2. 一张高楼的图片或模型。

3. 卡片，上面写有不同的数字，用于幼儿数数游戏。

教学过程：

1. 热身活动：老师和幼儿一起做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，为接下来的活动做好准备。

2. 引入歌曲：老师播放《数高楼》的音乐录音，让幼儿先聆听歌曲，了解歌曲的内容和节奏。

3. 学唱歌曲：老师带领幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲的歌词和动作。可以先分段教唱，然后逐渐整合起来。

4. 游戏活动：老师拿出高楼的图片或模型，让幼儿围成一个圈，每个幼儿按照歌曲的节奏和动作依次表演。每个幼儿表演完后，其他幼儿要一起数数，看看有多少层楼。

5. 数数游戏：老师将卡片分发给幼儿，让幼儿按照卡片上的数字，依次数出高楼的层数。可以逐渐增加难度，使幼儿能够数到更高的数字。

教学延伸：

1. 可以让幼儿自由发挥，创造自己的动作来表演歌曲。

2. 可以引导幼儿思考，为什么高楼一层一层地往上搭建，需要什么材料等问题。

3. 可以将《数高楼》结合其他相关的内容，如颜色、形状等，进行更多的教学拓展。

通过《数高楼》这个音乐游戏，幼儿不仅能够学会数数，还能够提高协调能力和团队合作意识。同时，通过唱歌和动作的结合，也能够培养幼儿的音乐感知和表达能力。希望这个教案能够帮助老师们更好地进行音乐教学。

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇三

　　设计意图

　　在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，让音乐从只唱不动，不仅好听还好玩，体现音乐的听觉与动觉的互补性，实现新课改的理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了有念、有唱、有动的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，体验音乐的娱乐性。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型。

　　2.体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。

　　3.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　　4.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　重点难点

　　1.难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分

　　2.重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。

　　活动准备

　　歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板

　　活动过程

　　一、引入活动:

　　1.我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。

　　2.发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。

　　3.复习上周所学歌曲。

　　二、学习歌词

　　1.谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？

　　2.介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。

　　3.教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1.请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。

　　2.老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。

　　3.完整学唱歌曲。

　　4.请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。

　　四，学玩游戏“数高楼”

　　1、分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一直伸进云里头--根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。

　　五、结束部分

　　1、学习歌表演。

　　2、师：今天的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？

　　六、活动延伸：

　　1.引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

　　2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

　　活动总结

　　《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些

进步，还是不够有动感，最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇四

　　设计意图：

　　《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动目标

　　1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

　　2.能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。

　　3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。

　　活动准备

　　钢琴、音乐光盘

　　重点：

　　学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

　　难点：

　　附点音符和控牌的节奏掌握。

　　活动过程

　　(一)导入活动

　　1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

　　2.请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。

　　(二)引导幼儿用身体动作的变化表现高楼

　　1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。

　　(三)学唱歌曲并进行表演

　　1.播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么?幼儿回答。

　　2.教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。

　　3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

　　4.加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》

　　(四)请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐

　　1.请两名教师合作表演歌曲《数高楼》

　　2.请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》

　　3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

　　4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

　　(五)结束活动及拓展延伸

　　请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手……)

　　幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇五

　　活动分析：

　　科学活动：du瓶罐高楼的目标zhi是让幼儿尝试用各种dao瓶罐叠高、平铺，搭版建瓶罐高权楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。

　　1、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。）

　　2、展示搭建成果。（展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。）

　　3、数高楼。（体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦，并且使幼儿的兴趣得到延伸。）

　　活动措施：

　　1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子安全的瓶子。

　　2、由于孩子身高的问题，在搭建中发现，有些孩子想搭的高一点，可不够高，导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以提供一写小凳子，可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要注意安全。

　　活动目标：

　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动重点：

　　理解顺数与倒数的内在规律。

　　活动难点：

　　学习倒数、倒接数

　　活动准备：

　　1、课件。 【幼儿园PPT课件制作】

　　2、幼儿操作板人手一份。

　　活动过程：

　　一、以三只小猪学数学引入。

　　1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏"）

　　2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。

　　二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

　　四、幼儿操作活动。

　　1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、表扬完成的又快又好的幼儿。

　　五、游戏活动。

　　翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

　　六、顺数倒数在生活中的运用。

　　1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

　　2、出示"快乐暑假倒计时"课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是"7"，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

　　七、结束

　　老师在班级活动厅里画好了"跳房子"的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩"跳房子"。

　　教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

幼儿园音乐游戏《数高楼》大班音乐教案 篇六

　　活动目标：

　　⒈学唱歌曲，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

　　⒉学玩音乐游戏“数高楼”体验同伴合作玩游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　⒈在我们幼儿园周围你有没有看见过高楼，你有没有去数一数那些高楼房有几层？你是怎么数高楼的？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？

　　⒉今天老师也带来一座高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？

　　二、能按节奏数高楼，重点学习楼层的连数。

　　⒈出示高楼图，谁来数一数这幢高楼一共有几层？（请幼儿数高楼）

　　⒉赵老师也来数一数到底有几层楼。（教师示范数高楼）

　　你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的，你听谁愿意也来数一数。（请个别幼儿数高楼）

　　⒊我们一起来数一数这幢高楼吧。（集体数高楼）

　　⒋刚才我们都是用嘴巴数高楼的，其实数高楼加上动作也很有趣的（教师示范数高楼的动作：边数边双手交替向上）

　　⒌你们想不想也来试一试，把我们的小手准备好，我们一起来数高楼吧。

　　三、理解歌词，学唱歌曲。

　　⒈听到我们数高楼这么开心，弟弟和妹妹也要来数高楼了。我们来听一听他们是怎么是怎么数的？（教师范唱）

　　⒉提问：弟弟和妹妹是怎么数高楼的？那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里唱了什么？这幢楼高吗？你从哪里听出来的？（白云来回走，全在云里头）如果说不出，再次欣赏前半部分。

　　⒊刚才歌曲中有一句歌词“答数没法求”你们知道是什么意思吗？（答数没法求就是数不出正确的答案）

　　⒋集体学唱。

　　第一遍幼儿唱念白，教师唱旋律。

　　第二遍集体学唱（带着幼儿轻轻唱）

　　第三遍要有节奏的念念白，并用活泼欢快的声音来演唱。

　　四、合作游戏“数高楼”，体验合作游戏的快乐。

　　⒈（出示图片帮助幼儿了解游戏玩法）下面我们一起来玩一个数高楼的游戏，我们来看一看这个游戏怎么玩？

　　⒉老师和一个小朋友分别扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戏玩法。

　　⒊游戏可反复进行。

　　⒋请幼儿自由找朋友玩“数高楼”的游戏。