幼儿园小班教案《小白兔》【最新6篇】

幼儿园小班教案《小白兔》 篇一

标题：通过《小白兔》教案培养幼儿的情感表达能力

导入：教师播放一段小白兔的视频，引起幼儿对小白兔的兴趣，并询问幼儿对小白兔的感受。

活动一：情感体验游戏

1. 教师为每个幼儿准备一张小白兔的图片，并请幼儿观察图片，描述小白兔的外貌特征和表情。

2. 教师提问：“小白兔是什么样的动物？”鼓励幼儿回答，并引导他们表达自己对小白兔的感受。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种感情（高兴、生气、害怕、难过等），并通过表情、动作或声音来模仿和表达这种感情。其他幼儿观察并猜测他们所表达的感情。

4. 教师引导幼儿回顾游戏过程，询问他们在模仿和猜测感情时有何收获。

活动二：情感表达绘画

1. 教师向幼儿展示一幅小白兔的画作，并鼓励幼儿观察和描述画中的细节。

2. 教师提醒幼儿小白兔在故事中的情感表达，如小白兔害怕、开心、难过等，然后请幼儿选择一种感情，并用画笔描绘出这种感情。

3. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并邀请其他幼儿猜测画中表达的感情，并给予肯定和鼓励。

活动三：情感表达剧场

1. 教师引导幼儿回顾小白兔的故事情节，并询问幼儿对小白兔在不同情境下的感受。

2. 教师给每个幼儿分发一份小白兔的角色卡片，让幼儿分组扮演小白兔和其他角色，在小组间进行情感表达剧场表演。

3. 教师观察和记录幼儿的表演，鼓励幼儿展示情感表达的能力，并对幼儿的表演给予肯定和鼓励。

总结：教师引导幼儿回顾今天的活动，总结他们在情感表达方面的收获。鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的情感，并与他人分享。

幼儿园小班教案《小白兔》 篇二

标题：通过《小白兔》教案培养幼儿的社交能力

导入：教师播放小白兔的视频，引起幼儿对小白兔的兴趣，并询问幼儿对小白兔的喜爱程度。

活动一：角色扮演

1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一位小白兔的角色（小白兔、小兔子妈妈、小兔子爸爸等）。

2. 每个小组根据小白兔的故事情节进行角色扮演，引导幼儿在扮演过程中感受和体验不同角色的情感和行为。

3. 教师观察幼儿的表演，鼓励幼儿用语言、表情和动作来表达自己的角色，同时引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见和想法。

活动二：情境游戏

1. 教师为幼儿创设小白兔的家庭情境，如小白兔回家、小白兔上学等。

2. 教师分发小白兔家庭成员的卡片，让幼儿扮演不同的角色，通过情境游戏体验不同角色在家庭中的交流和合作。

3. 教师引导幼儿在游戏中学会分享、合作和尊重他人的意见，同时鼓励幼儿用语言表达自己的需求和想法。

活动三：情感交流绘画

1. 教师鼓励幼儿观察小白兔的情感表达，并提问：“小白兔在什么情况下变得开心、难过或害怕？”

2. 教师给每个幼儿分发一张白纸和一支彩色笔，让幼儿通过绘画表达自己在某种情境下的感受。

3. 教师鼓励幼儿与他人分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。

总结：教师引导幼儿回顾今天的活动，总结他们在社交能力方面的收获。鼓励幼儿在日常生活中主动与他人进行交流和合作，培养良好的社交习惯。

幼儿园小班教案《小白兔》 篇三

　　活动目标：

　　1、喜欢儿歌《小白兔》，能理解儿歌大意。

　　2、感知小白兔的食性。

　　3、体验表演的乐趣。

　　4、通过学唱儿歌，体验儿歌的氛围。

　　5、能大胆表现儿歌的内容、情感。

　　活动准备：

　　磁带、录音机，大挂图。小兔头饰。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、请幼儿猜谜语。白白的皮毛，红红的眼睛，两只耳朵竖起来，前腿短后腿长，蹦蹦跳跳真可爱。

　　2、出示头饰“小白兔”，你们喜欢小白兔吗？为什么

　　二、观察图画。

　　1、我们图画里就有一只可爱的小白兔，赶快来看看吧。

　　2、这是什么地方，有几只小兔？

　　3、小白兔长得什么样？

　　4、猜猜出小白兔喜欢吃什么，你怎么知道的？

　　三、学习儿歌。

　　1、今天我们来学习一首儿歌，儿歌的名字就叫《小白兔》。

　　2、放录音，请幼儿欣赏。这首儿歌小朋友听过吗？会念吗？我们一起来学学吧。

　　四、创编儿歌《小白兔》

　　1、教师用启发性的语言带领幼儿共同创编儿歌。

　　2、表演儿歌。

幼儿园小班教案《小白兔》 篇四

　　活动目标：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

　　活动准备：

　　1、小白兔两只。

　　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音乐《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　谜底：小白兔

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”

　　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

　　4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）

　　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。

　　三、观察小白兔的饮食习性。

　　1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”

　　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

　　四、听音乐，结束活动。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”

幼儿园小班教案《小白兔》 篇五

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

　　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动道具：

　　小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

　　活动重点：

　　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

　　活动难点：

　　区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动内容：

　　一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

　　开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?

　　二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

　　瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)

　　三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

　　1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?

　　2、教师引导幼儿学习兔跳。

　　提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

　　小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

　　那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

　　3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!

　　教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?

　　四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

　　提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

　　五、游戏，创编花造型

　　小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!

幼儿园小班教案《小白兔》 篇六

　　【设计意图】

　　自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。 小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。

　　【活动目标】

　　1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

　　2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　【活动准备】

　　1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

　　2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

　　3、兔宝宝的图片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音乐《拔萝卜》。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

　　出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。

　　师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？ 幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

　　师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

　　分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

　　师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。

　　师：（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。 师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。 放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。 师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）

　　二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。 师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》） 师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！

　　【活动反思】

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。