《小鸡过河》幼儿园小班语言优质课教案【精简3篇】
《小鸡过河》幼儿园小班语言优质课教案 篇一
教学目标：
1. 学会用简单的语言描述小鸡过河的故事情节。
2. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1.《小鸡过河》的故事书籍或图片
2. 小鸡、老鼠、狐狸的卡通图片
3. 河流、桥梁的模型或图片
4. 一些简单的问题卡片
教学过程：
1. 情境导入
老师拿出《小鸡过河》的故事书籍或图片，与幼儿们一起观察并回忆故事中的角色和场景。引导幼儿们回忆小鸡过河的故事情节。
2. 故事讲解
老师用简单明了的语言，讲解《小鸡过河》的故事情节。通过故事中的图片和手势，帮助幼儿们理解故事内容。
3. 角色扮演
老师邀请几名幼儿扮演小鸡、老鼠和狐狸的角色，其他幼儿则充当观众。通过角色扮演，让幼儿们更深入地理解故事情节，并培养他们的表达能力和合作意识。
4. 问题引导
老师准备一些简单的问题卡片，提问幼儿关于故事情节的问题，如“小鸡为什么要过河？”“小鸡是怎样过河的？”等等。鼓励幼儿们用简单的语言回答问题，并展示自己的观察和思考能力。
5. 拓展活动
将教室中的桌椅、玩具等物品摆成桥梁的形状，让幼儿们模拟小鸡过河的情景。引导幼儿们用简单的语言描述自己过河的过程，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
6. 总结反思
通过讨论和分享，总结《小鸡过河》的故事情节和幼儿们的观察和思考结果。鼓励幼儿们积极参与，并表扬他们的努力和表现。
篇二
教学目标：
1. 学会用简单的语言描述小鸡过河的故事情节。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1.《小鸡过河》的故事书籍或图片
2. 小鸡、老鼠、狐狸的卡通图片
3. 河流、桥梁的模型或图片
4. 一些简单的问题卡片
5. 绘本制作的材料和工具
教学过程：
1. 情境导入
老师展示《小鸡过河》的故事书籍或图片，与幼儿们一起观察并回忆故事中的角色和场景。引导幼儿们回忆小鸡过河的故事情节。
2. 故事讲解
老师用简单明了的语言，讲解《小鸡过河》的故事情节。通过故事中的图片和手势，帮助幼儿们理解故事内容。
3. 创意绘本制作
老师准备一些绘本制作的材料和工具，让幼儿们制作属于自己的《小鸡过河》绘本。鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力，绘制故事中的场景和角色，并用简单的语言描述故事情节。
4. 分享展示
给幼儿们充足的时间制作绘本后，邀请他们依次分享自己的作品。每个幼儿都有机会用简单的语言表达自己的创作过程和想法，提高他们的口头表达能力。
5. 问题引导
老师准备一些简单的问题卡片，提问幼儿关于故事情节的问题，如“小鸡为什么要过河？”“小鸡是怎样过河的？”等等。鼓励幼儿们用简单的语言回答问题，并展示自己的观察和思考能力。
6. 总结反思
通过讨论和分享，总结《小鸡过河》的故事情节和幼儿们的观察和思考结果。鼓励幼儿们积极参与，并表扬他们的努力和创造力。
《小鸡过河》幼儿园小班语言优质课教案 篇三
《小鸡过河》幼儿园小班语言优质课教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？
【活动目标】
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的`快乐。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
电脑课件：小鸡过河。
【活动过程】
一、音乐导入：小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的歌
师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。）
2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。
（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）
二、分析理解故事
（一）第一条河
师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？
师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？
师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）
（二）第二条河
师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。
师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？
师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）
（三）第三条河
师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）
师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）
师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）
三、幼儿完整欣赏故事。
师：故事的名字是什么？
师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？
四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）
2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢！"
长颈鹿说："不用谢！"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢！"
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”
教学反思：
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
