幼儿园大班教案《连连看》【实用4篇】
幼儿园大班教案《连连看》 篇一
幼儿园大班教案《连连看》
在幼儿园大班的教学中，通过游戏的方式来教授知识是非常有效的方法之一。《连连看》是一款寓教于乐的游戏，能够帮助幼儿提高观察力和逻辑思维能力。本次教案将以《连连看》作为教学活动的主题，通过游戏中的连连看环节，帮助幼儿巩固数字和形状的认知能力。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识并记住数字1-10。
2. 帮助幼儿认识并记住常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片，包括1-10的数字。
2. 形状卡片，包括圆形、方形、三角形等常见形状。
3. 游戏板，上面画有不同的数字和形状。
教学过程：
1. 导入：让幼儿回顾之前学过的数字和形状，通过与幼儿的互动，复习数字和形状的基本概念。
2. 游戏规则介绍：向幼儿介绍《连连看》游戏的规则。解释说，游戏板上有许多数字和形状，幼儿需要通过连线将相同的数字或形状连接在一起。连接成功后，这些数字或形状将会消失，直到将所有数字或形状都连在一起为止。
3. 游戏操作演示：老师进行示范，将两个相同的数字或形状用线连起来，让幼儿观察并模仿。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表来进行游戏。每个小组轮流进行游戏，看哪个小组能够最快完成连连看。
5. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们在游戏中的观察和思考。同时，老师也可以适时地提问幼儿，巩固他们对数字和形状的认知。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作自己的连连看游戏板，让他们在制作的过程中进一步巩固数字和形状的认知。
2. 可以将连连看游戏扩展到其他主题，如颜色、动物等，以帮助幼儿扩展他们的知识领域。
通过《连连看》这个游戏教学活动，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习数字和形状，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作的方式，幼儿还能够培养团队合作的意识和技巧。这个教案既有趣又实用，能够有效促进幼儿的综合能力发展。
幼儿园大班教案《连连看》 篇二
幼儿园大班教案《连连看》
《连连看》是一款寓教于乐的游戏，适用于幼儿园大班的教学。通过游戏中的连连看环节，幼儿能够锻炼观察力、记忆力和逻辑思维能力。本次教案将以《连连看》作为教学活动的主题，通过游戏的方式帮助幼儿学习和巩固英文字母的认知。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识并记住26个英文字母。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的记忆力和注意力。
教学准备：
1. 字母卡片，包括26个英文字母。
2. 游戏板，上面画有不同的英文字母。
教学过程：
1. 导入：通过与幼儿的互动，让幼儿回顾之前学过的字母，复习字母的基本概念。
2. 游戏规则介绍：向幼儿介绍《连连看》游戏的规则。解释说，游戏板上有许多字母，幼儿需要通过连线将相同的字母连接在一起。连接成功后，这些字母将会消失，直到将所有字母都连在一起为止。
3. 游戏操作演示：老师进行示范，将两个相同的字母用线连起来，让幼儿观察并模仿。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表来进行游戏。每个小组轮流进行游戏，看哪个小组能够最快完成连连看。
5. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们在游戏中的观察和思考。同时，老师也可以适时地提问幼儿，巩固他们对字母的认知。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿制作自己的连连看游戏板，让他们在制作的过程中进一步巩固字母的认知。
2. 可以将连连看游戏扩展到其他主题，如数字、形状等，以帮助幼儿扩展他们的知识领域。
通过《连连看》这个游戏教学活动，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习字母，还能够培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作的方式，幼儿还能够培养团队合作的意识和技巧。这个教案既有趣又实用，能够有效促进幼儿的综合能力发展。
幼儿园大班教案《连连看》 篇三
活动目标：
1、通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。
2、主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3、尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。
4、增强思维的灵活性。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针
活动过程：
一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。
1、出示ppt“纸国王”。
师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？
（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）
2、出示ppt“纸王国”城堡。
师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！
二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1、介绍材料及要求。
师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。
2、幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）
师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）
小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）
1、介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。
2、幼儿尝试多种连接方法，教师指导。
（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）
3、交流连接方法：
师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？
4、教师示范新的方法。
师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）
总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。
师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）
总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。
四、用无工具连接做窗帘。
师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制
作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。
五、经验拓展。
师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。
1、幼儿园的作品栏。
2、小篱笆
3、焊接
4、建筑工人
5、积木
6、床单打结逃生
7、人墙抗洪
六、结束活动
师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！
教学反思：
生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。
当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的.小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。
幼儿园大班教案《连连看》 篇四
活动目标：
1、有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；
2、大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；
3、能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。
活动准备：
经验准备：了解自己身边物体的连接。
物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。
活动过程：
一、搭火车连接引入活动——身体连连看
1、在开火车的音乐下入场
孩子们，我们一起来开火车吧！（伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。）
提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的？
小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。
2、幼儿玩身体连接游戏
教师：连连看，连连看。
幼儿：连什么？
教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。
二、尝试相同物体的连接——同类连连看
1、幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接
小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗？想一想它们可以怎样连接起来？
2、交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等
提问：你把什么东西连接起来了？用什么方法连的？
3、对不同的连接现象进行分类
我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。
提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么？
三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看
1、运用纸条操作连接
刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗？
这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。
2、请个别幼儿分享操作过程
提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的？谁的方法最好？
大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。
四、生活中连接的作用——神奇连连看
1、让幼儿观看视频资料
教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。
2、互相交流：你在生活中看见的连接有哪些？
五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看
请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么？”“连小手”“连小脚”“连身体”。
