幼儿园中班教案《谁会飞》(优质4篇)
幼儿园中班教案《谁会飞》 篇一
标题: 发现飞行的乐趣
第一篇内容:
幼儿园中班教案《谁会飞》是一堂旨在引发幼儿对飞行的兴趣和探索的课程。通过这堂课，教师将带领孩子们一起探索飞行的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
课程开始时，教师会给孩子们展示一段有关飞行的视频，介绍一些常见的飞行器，如飞机、鸟和昆虫。然后，教师会提出一个问题：“你们知道谁会飞吗？谁能告诉我？”孩子们会积极回答，提出自己的观点。
接下来，教师会组织孩子们进行观察实验。教师会给每个孩子一张纸，让他们将纸撕成小片，并在纸上写上自己的名字。然后，教师会提供一台电风扇，让孩子们将纸片放在电风扇前，观察纸片的飞行情况。教师会引导孩子们观察纸片的飞行方向、速度和高度，并让他们发现纸片被风吹起来的原因。
在观察实验之后，教师会与孩子们一起总结他们的观察结果。孩子们会发现只有轻盈的纸片才能被风吹起来，而重一些的物体则无法飞行。教师会引导孩子们思考为什么飞机、鸟和昆虫能够飞行，而人类却不能。孩子们会积极发表自己的意见和猜测。
最后，教师会带领孩子们一起制作纸飞机。教师会给每个孩子提供一个纸飞机模板，并指导他们如何折叠和装饰纸飞机。孩子们会兴奋地亲手制作出自己的纸飞机，并在教师的指导下进行飞行测试。教师会鼓励孩子们互相分享自己的纸飞机飞行的情况和体验。
通过这堂课，孩子们不仅学到了飞行的原理，还培养了他们的观察力、动手能力和思维能力。他们通过实验和制作纸飞机的过程，发现了飞行的乐趣，并对飞行产生了浓厚的兴趣。这堂课不仅丰富了幼儿的知识，还培养了他们的创造力和探索精神。
幼儿园中班教案《谁会飞》 篇二
标题: 探索飞行的奥秘
第二篇内容:
幼儿园中班教案《谁会飞》是一堂旨在引发幼儿对飞行的兴趣和探索的课程。通过这堂课，教师将带领孩子们一起探索飞行的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
在课程开始时，教师会给孩子们展示一些飞行器的图片，并引导他们观察飞行器的形状、结构和功能。教师会鼓励孩子们提出自己的观点和猜测，激发他们的好奇心和想象力。
接下来，教师会组织孩子们进行实验探究。教师会给每个孩子一个小纸杯和一张纸，让他们分别制作纸飞机和纸直升机。然后，教师会带领孩子们进行飞行测试，观察纸飞机和纸直升机的飞行情况。教师会引导孩子们观察飞行器的飞行轨迹、速度和高度，并让他们发现纸飞机和纸直升机飞行的原理。
在实验探究之后，教师会与孩子们一起总结他们的观察结果。孩子们会发现纸飞机和纸直升机的飞行原理都是靠空气的力量。教师会引导孩子们思考为什么纸飞机和纸直升机能够飞行，而其他物体却不能。孩子们会积极发表自己的意见和猜测。
最后，教师会引导孩子们进行创作活动。教师会给每个孩子一些材料，如面条、纸片和胶水，让他们自由发挥，设计并制作自己的飞行器。孩子们会兴奋地动手制作，并在教师的指导下进行飞行测试。教师会鼓励孩子们互相分享自己的创意和飞行器的飞行情况。
通过这堂课，孩子们不仅学到了飞行的原理，还培养了他们的观察力、动手能力和思维能力。他们通过实验和创作的过程，探索了飞行的奥秘，并培养了他们的创造力和探索精神。这堂课不仅丰富了幼儿的知识，还激发了他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园中班教案《谁会飞》 篇三
【活动目标】
1、初步探索、了解各种会飞的东西。
2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】
1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。
3、联系扮演小鸟的幼儿。
4、翅膀贴纸人手一份。
5、鸟儿头饰一只。
6、天空背景图一张。
【活动过程】
一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。
师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞?’”
请出小鸟(幼儿扮演)，边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”
师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”
小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”
师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!
小鸟：再见!
二、初步理解，学唱歌曲。
1、熟悉歌词，动作表演。
师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)
师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)
教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒!”
2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句，幼儿问一句。)
师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)
师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)
师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、谈论各种会飞的东西。
1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”
2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
3、说说这些东西是怎样飞的。
(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)
四、关于“谁会飞”的问答。
1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。
师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”
2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。
谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。
五、学唱歌曲第二、三段。
师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”
同样方法学唱歌曲第三段。
六、仿编、演唱歌曲。
1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。
2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。
师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”
3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。
七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。
师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”
活动反思：
这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
幼儿园中班教案《谁会飞》 篇四
教学目标：
1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的`答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画（初次）
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
3.阅读图画（再次）
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
4.总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思：
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“来去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重
叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
