幼儿园中班《蒲公英》教案(精选6篇)

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇一

标题：幼儿园中班《蒲公英》教案

引言：

《蒲公英》是一本经典的儿童读物，它以蒲公英的生长和传播为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解大自然的奇妙与生命的延续。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿加深对《蒲公英》故事的理解，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

一、教学目标：

1. 通过故事情节，培养幼儿的生活态度和价值观念，让他们懂得珍惜生命和传播爱。

2. 发展幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力和情感交流能力。

二、教学重点：

1. 引导幼儿理解《蒲公英》故事中的主题和寓意。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够表达自己的想法和感受。

3. 通过合作活动，培养幼儿的团队意识和社交能力。

三、教学内容和活动设计：

1. 教学内容：

- 通过朗读故事《蒲公英》，引导幼儿了解故事情节和主题。

- 讨论故事中的主要人物和事件，引导幼儿思考生命和传播的意义。

- 进行绘本欣赏活动，让幼儿通过绘画表达对故事的理解和感受。

2. 活动设计：

- 活动一：朗读故事《蒲公英》

教师利用绘本朗读故事《蒲公英》，引导幼儿仔细聆听故事情节，并通过问题引导幼儿思考故事中的主题和寓意。

- 活动二：讨论故事中的人物和事件

教师与幼儿共同讨论故事中的主要人物和事件，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，引导他们思考生命和传播的意义。

- 活动三：绘本欣赏活动

教师展示与《蒲公英》故事相关的绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，并鼓励他们用绘画表达对故事的理解和感受。

四、教学评估：

1. 观察幼儿在朗读故事时的聆听和参与程度。

2. 通过讨论和绘本欣赏活动，评估幼儿对故事的理解和表达能力。

3. 观察幼儿在合作活动中的团队意识和社交能力。

五、教学反思：

通过本教案的设计和实施，幼儿能够更好地理解《蒲公英》故事的主题和寓意，并通过多种活动培养了他们的观察力、想象力和表达能力。同时，通过合作活动，幼儿的团队意识和社交能力也得到了提升。但在教学过程中，需要更多地关注幼儿的参与程度和表达能力的培养，为此，我们将进一步完善教学活动的设计，提供更多的机会让幼儿积极参与和表达。

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇二

标题：幼儿园中班《蒲公英》教案

引言：

《蒲公英》是一本精彩的儿童读物，通过蒲公英的生长和传播，讲述了一个感人的故事。本教案旨在通过多种教学活动，让幼儿了解蒲公英的特点，培养他们的观察力和想象力，同时激发他们的创造力和表达能力。

一、教学目标：

1. 通过故事情节，让幼儿了解蒲公英的生长和传播特点。

2. 发展幼儿的观察力和想象力，让他们能够观察和描述蒲公英的外观特征。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力，引导他们用多种方式表达蒲公英的美丽和传播的意义。

二、教学重点：

1. 引导幼儿观察和理解蒲公英的生长和传播特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够描述蒲公英的外观特征。

3. 通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的创造力和表达能力。

三、教学内容和活动设计：

1. 教学内容：

- 通过朗读故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的生长和传播特点。

- 观察和描述蒲公英的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。

- 进行手工制作和绘画活动，让幼儿用多种方式表达蒲公英的美丽和传播的意义。

2. 活动设计：

- 活动一：朗读故事《蒲公英》

教师利用绘本朗读故事《蒲公英》，引导幼儿仔细聆听故事情节，并通过问题引导幼儿了解蒲公英的生长和传播特点。

- 活动二：观察和描述蒲公英的外观特征

教师向幼儿展示蒲公英的图片或实物，鼓励幼儿观察蒲公英的外观特征，并引导他们用语言描述。

- 活动三：手工制作和绘画活动

教师引导幼儿用纸张、颜料和其他材料制作蒲公英的手工作品，或者在纸上绘制蒲公英的图案，让幼儿用多种方式表达蒲公英的美丽和传播的意义。

四、教学评估：

1. 观察幼儿观察和描述蒲公英的外观特征的能力。

2. 评估幼儿在手工制作和绘画活动中的创造力和表达能力。

3. 观察幼儿在合作活动中的团队意识和社交能力。

五、教学反思：

通过本教案的设计和实施，幼儿能够更好地观察和理解蒲公英的生长和传播特点，并通过手工制作和绘画等活动培养了他们的创造力和表达能力。同时，通过合作活动，幼儿的团队意识和社交能力也得到了提升。但在教学过程中，需要更多地引导幼儿观察和描述蒲公英的外观特征，并提供更多的机会让幼儿用多种方式表达蒲公英的美丽和传播的意义。为此，我们将进一步完善教学活动的设计，提供更多的素材和资源，激发幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。

　　2、幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。

　　3、幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。

　　4、激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿名字贴于胸前

　　2、课件PPT

　　3、诗歌图谱（表情卡）

　　4、背景音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放课件：小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。

　　二、基本部分

　　（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。

　　1、播放课件：飘来一朵小小的云，

　　（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。

　　咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）

　　（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）

　　（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。

　　这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）

　　小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）

　　小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）

　　（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。

　　小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）

　　（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）

　　那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。

　　2、播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1） 远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）

　　（2） 小姐姐猜那是什么？

　　（3） 小弟弟猜那是什么？

　　（4） 刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）

　　（5） 幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。

　　三、用不同的语气语调表演诗歌。

　　1、播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。

　　2、多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。

　　（1） 播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。

　　（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。

　　（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。

　　四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。

　　1、谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）

　　2.、小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。

　　3、播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）

　　五、随情节发展续编诗歌。

　　1、设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？

　　2、引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。

　　3、借助图片，幼儿再次续编。

　　六、结束部分

　　游戏“寻找蒲公英”

　　又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！

　　附：诗歌

　　蒲 公 英

　　草地上，远远的飘来一朵小小的白云。

　　小姐姐说：

　　那是一个会飞的蘑菇；

　　小弟弟说：

　　那是一个勇敢的小伞兵。

　　近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　　4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动重难点：

　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机。

　　2、蒲公英的图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　复习歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

　　关键提问：

　　蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏一遍。

　　关键提问：

　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　　2、理解歌词

　　关键提问：

　　春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

　　蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

　　谁在后边追？（小朋友）

　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　　关键提问：

　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　　关键提问：

　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　　3、完整演唱

　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　　三、表演

　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

　　活动延伸：

　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇五

　　活动目标：

　　能说出动物简单的花纹特征

　　重点难点：

　　能说出动物花纹特征

　　活动准备：

　　经验准备：了解一些 小动物的花纹特征

　　物质准备：教学大书，宝宝用书，小动物的图片

　　活动过程：

　　一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

　　--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

　　二、逐一出示老虎、斑马、豹子的'图片，请宝宝观察动物的花纹是什么。

　　--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

　　三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

　　--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

　　--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

　　四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

　　【活动反思】

　　1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。

　　高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

　　2.延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

　　【故事《蒲公英旅行记》】

　　一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”

　　蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

　　一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

幼儿园中班《蒲公英》教案 篇六

　　教学目标：

　　1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　　2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　　3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学准备：

　　1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

　　2、电脑、音乐光碟。

　　3、幼儿用书。

　　教学重点与难点：

　　理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。

　　教学方法与手段：

　　直观演示法、情感体验法、讲述法等。

　　教学过程：

　　一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

　　教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

　　1、“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

　　2、“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。

　　3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

　　二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

　　1、教师出示图1并提问：

　　a、图上有什么?

　　b、小蚂蚁在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2、教师出示图2并提问：

　　a、发生了什么特别愉快的事?

　　b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　　3、教师出示图3并提问：

　　a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?

　　b、小蝴蝶为什么哭?

　　c、小蚂蚁做了什么?

　　4、教师出示图4并提问：

　　a、小蚂蚁为什么要这么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

　　三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

　　1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

　　师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?

　　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　　4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

　　师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

　　引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

　　四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　　教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

　　1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　　2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

　　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　　4、讲评并小结。

　　五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

　　1、“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

　　2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

　　活动反思：

　　本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。