幼儿园大班角色游戏教案【最新6篇】

幼儿园大班角色游戏教案 篇一

角色游戏是一种有趣而又富有教育意义的活动，对幼儿的身心发展具有重要的影响。在幼儿园大班，我们可以通过角色游戏来培养幼儿的想象力、表达能力和协作能力。下面是一个针对大班幼儿的角色游戏教案。

教学目标：

1. 培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过角色游戏，培养幼儿的社交能力和协作精神。

3. 帮助幼儿学习如何扮演不同的角色，并体验不同的生活场景。

4. 促进幼儿的语言发展和情感表达。

教学准备：

1. 教师准备一些角色扮演的道具和服装，如医生、护士、警察、消防员等。

2. 教师准备一些相关的图片和故事书，以便于教学引导。

3. 教室中设置不同的角色游戏场景，如医院、警察局、消防站等。

教学步骤：

1. 引导幼儿认识不同的角色和他们的职责。教师可以通过图片和故事书向幼儿介绍医生、护士、警察、消防员等角色，并让幼儿了解他们在社会中的重要性。

2. 让幼儿选择自己喜欢的角色，并给他们分发相应的服装和道具。

3. 教师可以模拟一些生活场景，如医院里的诊疗、警察局里的报案、消防站里的灭火等，让幼儿扮演相应的角色，并进行角色游戏。

4. 在角色游戏中，教师可以引导幼儿表达自己的想法和感受，鼓励他们用简单的语言描述自己的角色和行动。

5. 鼓励幼儿互相合作，扮演不同的角色，并通过角色游戏中的互动体验，培养他们的社交能力和协作精神。

评价与反思：

通过这次角色游戏，幼儿们不仅可以在玩乐中学习，还能够培养自己的想象力、表达能力和协作能力。同时，他们也能够更好地理解不同角色在社会中的重要性，并体验不同的生活场景。在评价和反思环节，教师可以与幼儿一起回顾游戏过程，了解他们的收获和困惑，并给予及时的指导和反馈。

幼儿园大班角色游戏教案 篇二

角色游戏是幼儿园教育中一种常见的教学活动，通过扮演不同的角色，幼儿可以在游戏中体验并模仿社会生活，培养他们的想象力、表达能力和协作精神。下面是一个适用于幼儿园大班的角色游戏教案。

教学目标：

1. 培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过角色游戏，培养幼儿的社交能力和协作精神。

3. 帮助幼儿学习如何扮演不同的角色，并体验不同的生活场景。

4. 促进幼儿的语言发展和情感表达。

教学准备：

1. 教师准备一些角色扮演的道具和服装，如家具、厨具、布偶等。

2. 教师准备一些相关的图片和故事书，以便于教学引导。

3. 教室中设置不同的游戏场景，如家庭、厨房、超市等。

教学步骤：

1. 引导幼儿认识不同的角色和他们的职责。教师可以通过图片和故事书向幼儿介绍爸爸、妈妈、老师、厨师等角色，并让幼儿了解他们在生活中的重要性。

2. 让幼儿选择自己喜欢的角色，并给他们分发相应的道具和服装。

3. 教师可以模拟一些生活场景，如家庭里的照顾、厨房里的烹饪、超市里的购物等，让幼儿扮演相应的角色，并进行角色游戏。

4. 在角色游戏中，教师可以引导幼儿表达自己的想法和感受，鼓励他们用简单的语言描述自己的角色和行动。

5. 鼓励幼儿互相合作，扮演不同的角色，并通过角色游戏中的互动体验，培养他们的社交能力和协作精神。

评价与反思：

通过这次角色游戏，幼儿们不仅可以在玩乐中学习，还能够培养自己的想象力、表达能力和协作能力。同时，他们也能够更好地理解不同角色在生活中的重要性，并体验不同的生活场景。在评价和反思环节，教师可以与幼儿一起回顾游戏过程，了解他们的收获和困惑，并给予及时的指导和反馈。

幼儿园大班角色游戏教案 篇三

　　医院【游戏主题由来】

　　通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

　　【游戏总目标】

　　一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

　　二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

　　三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

　　四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

　　五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

　　六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

　　第一次游戏【游戏目标】

　　一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　　二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　　【游戏准备】

　　经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　　2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　　[游戏过程】

　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求

　　1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　　2.要选择各种替代物，创设医院环境。

　　3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　　1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　　2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　3.观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1. 整理游戏材料和环境。

　　2.交流游戏情况。

　　师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

　　2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

　　3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

　　第二次游戏【上次游戏回顾】

　　从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

　　【游戏目标】

　　一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

　　二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

　　三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

　　【游戏准备】

　　经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

　　物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

　　环境创设：丰富医院的环境布置。

　　【游戏过程】

　　一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

　　师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

　　师：要怎么样才能帮助病人把病看好？

　　师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

　　二、提出游戏要求。

　　1．与同伴协商角色分配。

　　2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

　　三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

　　1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

　　2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

幼儿园大班角色游戏教案 篇四

　　活动目标：

　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。

　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

　　活动准备：

　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。

　　2、椅子、红绿灯标记。

　　活动过程：

　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

　　2、提出本次游戏的要求：

　　1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

　　2)、成员应协商角色的分配。

　　3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

　　2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

　　3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

　　4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

　　4、游戏结束、组织幼儿。

　　重点引导幼儿与同伴游戏的情况。

幼儿园大班角色游戏教案 篇五

　　活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：

　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配角色：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　　2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

幼儿园大班角色游戏教案 篇六

　　活动目标：

　　大班：

　　1、根据近期幼儿园开展食欲活动的需求产生新内容“小辰光果茶店”。幼儿能有序的在操作区域进行游戏，创造性进行游戏。

　　2、幼儿大胆扮演果茶店工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。

　　3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。

　　中班：

　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2、让幼儿学会协商分配角色，提高语言沟通能力。与同伴积极交往，友好合作。

　　3、积极参与游戏，体验游戏乐趣。

　　活动重点：

幼儿能有序的根据客人要求点餐配餐，创造性进行游戏。

　　活动准备：

茶壶、茶杯、水果、点心

　　活动过程：

　　一、情境表演，导入游戏

　　教师扮演果茶店老板：由于天气渐渐炎热起来，我们小辰光果茶店重新开张。

　　二、角色分配

　　1、需要招募服务员若干：接待员一名，配餐员3名，果茶调配师1名，糕点师2名。

　　2、幼儿自主选择角色，明确角色职责。

　　3、指导其他幼儿结伴协商。

　　4、邀请中小班弟弟妹妹一起游戏。

　　三、指导幼儿游戏

　　1、教师以记者的身份参观采访果茶店的切配区，及时帮助，指导幼儿。

　　2、教师以记者的身份重点观察用餐区的活动：顾客如何拿取食物，服务员如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何管理果茶店，碰到问题如何解决？

　　3、鼓励配餐区幼儿大胆使用材料，使用各种材料进行搭配。并创造出新的果茶推荐给客人；鼓励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物来替代。

　　4、体验游戏乐趣，幼儿之间用游戏语言欢乐交往。

　　四、游戏讲评

　　1、教师请在果茶店展现幼儿活动的过程：服务员礼貌招待客人，认真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。

　　2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色，创造性使用材料，以物代物，积极发挥幼儿的想象力和创造力。

　　4、下一次游戏需要增添新材料，丰富角色语言和行为，丰富情景内容。

　　3、结束游戏，整理玩具

　　幼儿将自己部门的玩具分类整理好。