小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》(优选4篇)
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 篇一
幼儿园是孩子们生命中的第一个学校，对于小班的孩子来说，上幼儿园是一个全新的体验。为了让孩子们在上幼儿园的过程中感到高高兴兴，我们设计了一堂有趣的语言课。
教学目标：
1. 学习并掌握一些日常用语，如问好、介绍自己、询问名字等。
2. 培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 培养孩子们的自信心和积极性。
教学准备：
1. 幼儿园的场景道具，如玩具幼儿园、玩具学生等。
2. 图片或卡片，上面写有常见的问候语、自我介绍等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
教学过程：
1. 游戏引入：老师带领孩子们玩一个问候游戏，每个孩子轮流问候其他孩子，并回答对方的问候。例如，孩子A问候孩子B：“你好，我叫A，你叫什么名字？”孩子B回答：“你好，我叫B。”然后孩子B再问候孩子C，以此类推。通过这个游戏，孩子们可以学会问候和自我介绍的基本用语。
2. 情景对话：老师拿出玩具幼儿园和玩具学生，模拟上幼儿园的场景。老师扮演幼儿园老师的角色，孩子们扮演学生的角色。老师给每个学生分发一张卡片，上面写有一个问候语或自我介绍的内容。老师示范一段对话，然后让孩子们两两配对进行对话练习。例如，卡片上写着：“你好，我叫A，你叫什么名字？”学生A把自己的卡片给学生B，然后两个学生进行对话，再互换角色。通过这个活动，孩子们可以在实际情境中练习语言表达，提高他们的口语能力。
3. 合作游戏：老师组织孩子们进行一个合作游戏，如拼图或积木。每个小组有一个拼图或积木，孩子们需要合作完成任务。在游戏过程中，鼓励孩子们用简单的语言进行交流，如请求帮助、表达意见等。通过这个游戏，培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 结束语：在课堂结束时，老师总结今天学习的内容，并鼓励孩子们在幼儿园里要高高兴兴地学习和交流。同时，鼓励孩子们在家里继续练习所学的语言技能。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 篇二
上幼儿园是小班孩子们的一大挑战，为了帮助他们在幼儿园里感到高高兴兴，我们设计了一堂有趣的语言课。
教学目标：
1. 培养孩子们对幼儿园的兴趣和好奇心。
2. 学习并掌握一些与幼儿园相关的语言表达，如幼儿园的设施、活动等。
3. 培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
4. 培养孩子们的自信心和积极性。
教学准备：
1. 幼儿园的图片或卡片，上面写有幼儿园的设施、活动等。
2. 幼儿园的场景道具，如玩具幼儿园、玩具老师、玩具学生等。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
教学过程：
1. 游戏引入：老师带领孩子们玩一个幼儿园角色扮演游戏。老师分发幼儿园的图片或卡片给每个孩子，让他们根据图片或卡片上的内容，扮演不同的角色，如幼儿园老师、幼儿园保安、幼儿园学生等。通过这个游戏，孩子们可以了解幼儿园的不同角色和他们的职责。
2. 情景对话：老师拿出玩具幼儿园和玩具学生，模拟上幼儿园的场景。老师示范一段对话，然后让孩子们两两配对进行对话练习。对话的内容可以是关于幼儿园的设施、活动等。例如，老师问学生：“你喜欢在幼儿园玩什么？”学生回答：“我喜欢在幼儿园玩滑梯。”通过这个活动，孩子们可以在实际情境中练习语言表达，提高他们的口语能力。
3. 课堂活动：老师组织一些与幼儿园相关的课堂活动，如幼儿园拼图、幼儿园绘画等。在活动过程中，鼓励孩子们用简单的语言进行交流，如请求帮助、表达意见等。通过这些活动，培养孩子们的合作精神和团队意识。
4. 结束语：在课堂结束时，老师总结今天学习的内容，并鼓励孩子们在幼儿园里要高高兴兴地学习和交流。同时，鼓励孩子们在家里继续练习所学的语言技能。
通过这堂有趣的语言课，小班的孩子们可以在上幼儿园的过程中感到高高兴兴，培养他们的语言表达能力和交流能力，同时提高他们的自信心和积极性。希望孩子们在幼儿园里度过一个快乐而充实的时光！
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 篇三
活动目标：
1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：
1、小鸭、小猫的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：
理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣
1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？
二、观看小鸭上幼儿园的`情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐
1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？
3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园
1、教师引导幼
儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？
2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。
提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。
延伸活动：
1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》 篇四
活动目标：
1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”
活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：
一．引起幼儿兴趣。
1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二．幼儿练习说短句。
1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
