《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学活动说课稿【精彩3篇】
《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学活动说课稿 篇一
标题：常绿树和落叶树的区别
活动目标：
1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的特点和区别；
2. 培养幼儿的观察和分类能力；
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：
1. 图片或实物：常绿树和落叶树的图片或树叶；
2. PPT或大屏幕：用于展示图片和信息；
3. 活动道具：大型纸板、颜色粘纸、胶水、彩色笔。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些常绿树和落叶树的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们看到的这些树有什么不同之处呢？”引导幼儿讨论并提出自己的观察结果。
2. 知识讲解（10分钟）：
通过PPT或大屏幕，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别：常绿树全年都有绿叶，不会掉落；落叶树在秋天会变黄、红、褐色，并掉落叶子。
3. 活动体验（20分钟）：
a) 分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一些常绿树和落叶树的图片或实物树叶。让幼儿观察并分类，把常绿树放在一边，落叶树放在另一边。
b) 制作海报：每个小组用大型纸板、颜色粘纸、胶水和彩色笔制作一张常绿树和落叶树的海报，展示出它们的特点和区别。
4. 分享和总结（10分钟）：
让每个小组展示他们制作的海报，并向其他小组介绍他们的观察和分类过程。教师引导幼儿总结常绿树和落叶树的区别，并强调它们都是我们生活中的重要树种。
5. 结束（5分钟）：
通过问答的形式，复习幼儿所学内容，并鼓励他们在日常生活中观察和了解更多的树种。
篇二：
标题：常绿树和落叶树的季节变化
活动目标：
1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的季节变化；
2. 培养幼儿的观察和描述能力；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 图片或实物：常绿树和落叶树的图片或树叶；
2. PPT或大屏幕：用于展示图片和信息；
3. 活动道具：纸板、彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水。
活动过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些常绿树和落叶树的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们观察到常绿树和落叶树在不同季节有什么变化呢？”引导幼儿表达自己的想法。
2. 知识讲解（10分钟）：
通过PPT或大屏幕，向幼儿介绍常绿树和落叶树在不同季节的变化：常绿树在四季都保持绿叶；落叶树在春夏秋冬有不同的叶子颜色和掉落情况。
3. 活动体验（20分钟）：
a) 分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一些常绿树和落叶树的图片或实物树叶。让幼儿观察并描述它们在不同季节的变化。
b) 制作季节变化卡片：每个小组用纸板、彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水制作一张常绿树和落叶树的季节变化卡片，展示它们在不同季节的样子。
4. 分享和总结（10分钟）：
让每个小组展示他们制作的季节变化卡片，并向其他小组描述它们观察到的常绿树和落叶树的变化。教师引导幼儿总结常绿树和落叶树在不同季节的特点，并鼓励他们观察和记录更多的季节变化。
5. 结束（5分钟）：
通过问答的形式，复习幼儿所学内容，并鼓励他们在户外观察和发现更多的季节变化现象。
《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学活动说课稿 篇三
《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学活动说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学活动说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师好，今天我说课的内容是大班科学活动《常绿树和落叶树》
一、教材分析
现在正值秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动"常绿树和落叶树"不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
二、教学目标
活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。
1、能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。
2、喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自己的探究结果。
3、懂得大自然变化的美，又初步的环保意识。
整个目标的制定注重了整合性，其中目标1、2是重难点所在。解决重难点的方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解决
三、教学准备
教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，这样能更好地调动孩子参与活动的'积极性。在活动中，我运用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。
四、教学流程
每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。
自由参观，导入课题——操作交流，促使提升——分享交流，体验愉悦——拓展延伸，回归自然。
现在我来具体讲讲我的实施过程：
1、自由参观，导入课题
我请幼儿参观树叶展览会，辅助提问：你看到了什么？它是怎么样的？
这一环节，我采用了幼儿感兴趣的参观活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
2、操作交流，促使提升
参观展览会后，我请幼儿运用感官，动手摸一摸，辅助提问：你摸到的树叶是什么感觉的？你比较一下，这两种树叶有什么不一样？
这一环节我请幼儿运用多种感官，比较树叶有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，帮助幼儿通过动手操作，自己去发现，从而产生自主学习。在探究的过程中，我不仅注重面向全体，我还对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，兼顾了个体差异。
3、分享交流，体验愉悦
我请幼儿观看多媒体课件，让幼儿直观形象的了解常绿树和落叶树的区别，辅助提问：你指导常绿树和落叶树最大的区别在哪吗？
这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，帮助幼儿在操作的基础上，归纳他们的已有经验，从而使幼儿在辅助材料的帮助下，大胆的讲述。
4、拓展延伸，回归自然
你还指导那些是常绿树，哪些是落叶树？
这一环节是让幼儿在相互交流中和教师的适时点拨中，让幼儿了解自然现象，知道世上还有很多美好的事物，激发幼儿爱护大自然的情感。
五、活动特色
1、注重幼儿的操作。
2、活动情景来源于生活。
3、为幼儿提供"支架"。
