幼儿园美术教案：叶子画(经典3篇)
幼儿园美术教案：叶子画 篇一
在幼儿园的美术教学中，通过叶子画的活动，可以帮助幼儿培养观察力、想象力和创造力，同时也可以增强他们对大自然的认识和热爱。下面是一份针对幼儿园叶子画教学的教案。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对叶子的观察和表现能力。
2. 引导幼儿用叶子创作，培养他们的创造力和想象力。
3. 增强幼儿对大自然的认识和热爱。
二、教学准备
1. 幼儿园的自然环境和叶子资源。
2. 各种颜色的水彩笔和画笔。
3. 一些画纸和画板。
4. 胶水和剪刀。
三、教学过程
1. 导入：教师引导幼儿观察周围的叶子，让他们描述叶子的形状、颜色和纹理等特点。同时，教师可以播放一段关于叶子的视频或歌曲，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 教学内容：
a. 教师示范：教师可以用一片叶子来示范如何画叶子。先用铅笔勾勒出叶子的形状，然后用颜色丰富叶子的纹理，最后用剪刀剪下叶子并用胶水固定在画纸上。
b. 幼儿实践：教师发放画纸和画板，让幼儿根据自己的想法画叶子。可以鼓励幼儿使用多种颜色和材料来画叶子，同时也可以引导他们观察不同形状和颜色的叶子，并尝试用不同的技法表现叶子的纹理。
3. 教学总结：教师可以邀请几位幼儿上台展示自己画的叶子，并和其他幼儿一起欣赏和评价。同时，教师可以总结本节课的教学内容，强调幼儿通过观察和创作，对叶子的形态和颜色有了更深的认识。
4. 作品展示：教师可以将幼儿的叶子画作品展示在教室的墙壁上，让幼儿们欣赏自己和他人的作品。
通过这样的叶子画教学活动，幼儿不仅能够锻炼自己的绘画技巧，还能够增强对大自然的认识和热爱。同时，这样的活动也能够培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园美术教案：叶子画 篇二
在幼儿园的美术教学中，叶子画是一项很有趣的活动，能够激发幼儿的创造力和想象力，并且通过观察和表现叶子，让幼儿更好地了解和热爱大自然。下面是一份关于幼儿园叶子画教学的教案。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对叶子的观察和表现能力。
2. 引导幼儿用叶子创作，培养他们的创造力和想象力。
3. 增强幼儿对大自然的认识和热爱。
二、教学准备
1. 幼儿园的自然环境和叶子资源。
2. 各种颜色的水彩笔和画笔。
3. 一些画纸和画板。
4. 胶水和剪刀。
三、教学过程
1. 导入：教师引导幼儿观察周围的叶子，让他们描述叶子的形状、颜色和纹理等特点。同时，教师可以让幼儿看一些关于叶子的图片，激发他们对叶子的兴趣。
2. 教学内容：
a. 教师示范：教师可以用一片叶子来示范如何画叶子。可以先用铅笔勾勒出叶子的形状，然后用颜色丰富叶子的纹理，最后用剪刀剪下叶子并用胶水固定在画纸上。
b. 幼儿实践：教师发放画纸和画板，让幼儿根据自己的想法画叶子。可以鼓励幼儿使用多种颜色和材料来画叶子，同时也可以引导他们观察不同形状和颜色的叶子，并尝试用不同的技法表现叶子的纹理。
3. 教学总结：教师可以邀请几位幼儿上台展示自己画的叶子，并和其他幼儿一起欣赏和评价。同时，教师可以总结本节课的教学内容，强调幼儿通过观察和创作，对叶子的形态和颜色有了更深的认识。
4. 作品展示：教师可以将幼儿的叶子画作品展示在教室的墙壁上，让幼儿们欣赏自己和他人的作品。
通过叶子画的教学活动，幼儿们能够在观察和创作中培养自己的想象力和创造力，同时也能够加深对大自然的认识和热爱。这样的活动不仅能够提高幼儿的绘画技巧，还能够培养他们的观察力和表现能力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园美术教案：叶子画 篇三
【设计意图】
《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。
在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。
【活动目标】
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
【活动准备】
1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
【活动过程】
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？
（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）
〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕
3、幼儿制作叶子画。
（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）
〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
4、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）
〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕（幼儿教育）
