幼儿园语言教案《毕业诗》(优秀6篇)

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇一

在幼儿园的最后一个学期，为了纪念孩子们即将毕业，我设计了一堂特别的语言课，以《毕业诗》为主题。通过这堂课，既可以让孩子们表达他们对幼儿园的感激之情，也可以提高他们的语言表达能力和创造力。

首先，我会通过一些游戏和活动引发孩子们对毕业的思考。例如，我会给每个孩子发一张黑板擦，并让他们想象一下，如果他们是一块擦子，他们会对幼儿园擦去什么东西。孩子们可以自由发挥，可以擦去一些负面的情绪，也可以擦去一些自己的不足之处。这个活动不仅可以激发孩子们的想象力，也可以让他们意识到自己的成长和进步。

接下来，我会给孩子们一些关于毕业的诗句，让他们进行朗读和模仿。例如，“童年的小船，驶向大海”的诗句，可以让孩子们用自己的话来描述他们即将离开幼儿园，迎接新的挑战和成长。通过模仿诗句，孩子们可以学习如何使用比喻和形象的语言，提升他们的语言表达能力。

然后，我会给孩子们一些时间，让他们自己创作一首属于自己的毕业诗。他们可以用他们喜欢的词语来表达对幼儿园的感激之情，也可以描述他们对未来学习和生活的期待。在孩子们完成诗歌创作后，我会鼓励他们互相分享，并给予鼓励和赞扬。

最后，我会组织孩子们进行一场小型的诗歌朗诵会。每个孩子都可以选择自己创作的诗歌进行朗读，或者选择一首他们喜欢的诗歌。这样的活动可以提高孩子们的自信心和表达能力，也可以让他们感受到诗歌的美妙和力量。

通过这堂特别的语言课，孩子们可以在毕业前表达自己的情感，感激幼儿园给予他们的成长和关爱。同时，他们也可以通过诗歌创作和朗诵，提高自己的语言表达能力和创造力。这样的教学活动不仅能让孩子们度过一个有意义的毕业季，也能为他们日后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇二

在幼儿园即将结束的时候，我设计了一堂特别的语言教案，以《毕业诗》为主题。通过这堂课，我既可以提高孩子们的语言表达能力，也可以让他们表达对幼儿园的感激之情。

首先，我会给孩子们展示一些关于毕业的诗歌作品，让他们感受到诗歌的美妙和力量。我会选择一些简单易懂的诗句，让孩子们能够理解和模仿。例如，“幼儿园的小朋友，我们即将毕业了，让我们用心写下，对幼儿园的感谢”。通过朗读和模仿诗句，孩子们可以提高自己的语言表达能力和创造力。

接下来，我会给孩子们一些关于幼儿园的提示词语，让他们用自己的话来描述对幼儿园的感激之情。例如，“老师、小伙伴、游戏、学习、快乐、成长”等等。孩子们可以自由发挥，用这些词语来创作属于自己的毕业诗。我会鼓励孩子们多思考，多试验，激发他们的创造力和想象力。

然后，我会组织孩子们进行一场小型的诗歌分享会。每个孩子都可以选择自己创作的诗歌进行朗读，并分享自己对幼儿园的感激之情。在分享会上，我会给予孩子们鼓励和赞赏，让他们感受到自己的成长和进步。

最后，我会组织孩子们进行一场毕业典礼，让他们在全班同学和家长的见证下，朗读自己的毕业诗。这样的活动不仅可以提高孩子们的自信心和表达能力，也可以让他们感受到毕业的重要性和意义。

通过这堂特别的语言课，孩子们可以用诗歌表达自己对幼儿园的感激之情。同时，他们也可以通过诗歌创作和朗读，提高自己的语言表达能力和创造力。这样的教学活动不仅能让孩子们度过一个有意义的毕业季，也能为他们日后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇三

　　设计意图

　　三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

　　2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。

　　3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。

　　4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

　　2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

　　活动过程

　　1.谈话：小时候的自己。

　　(1) 激发幼儿对话题的兴趣。

　　(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

　　(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。

　　(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

　　2.学习诗歌《毕业诗》。

　　(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

　　(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。

　　(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。

　　(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。

　　3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。

　　延伸提示

　　在毕业典礼上朗诵诗歌。

　　毕业诗

　　今天是我最后一次站在这里。

　　和老师、小朋友在一起，

　　我是多么欢喜。

　　再过几天，

　　我就要进小学，

　　做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，

　　读书、写字，多神气!

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我有很多话想说给您。

　　三年前我第一次到这里，

　　玩具扔满地，还要发脾气，

　　今天站在这里的还是我自己，

　　脸上再没有泥，

　　手帕袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞，

　　画画、讲故事，

　　懂得了很多道理。

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我从心里感谢您，

　　再见吧，老师!

　　再见吧，阿姨!

　　以后我一定来看您，

　　向您汇报我的学习成绩。

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇四

　　活动目标：

　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

　　3、幼儿用书30~31页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点难点：

　　1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

　　2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　活动过程：

　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

　　2、欣赏并学习毕业诗。

　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

　　(2)出示

图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　活动反思：

　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇五

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　3.锻炼口语表达能力。

　　配套课件：

大班语言课件《毕业诗》

　　活动准备：

　　诗歌《毕业诗》课件

　　活动过程：

　　毕业谈话

　　师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

　　1.教师朗诵诗歌第一段

　　师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

　　2.学习诗歌第二段

　　师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

　　师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

　　3.学习诗歌第三段

　　师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

　　师：诗歌里对老师说了什么?

　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

　　4.完整的朗诵诗歌

　　师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

　　师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

　　师：请女生朗诵这首诗歌。

　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。

　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

　　活动结束

　　师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

幼儿园语言教案《毕业诗》 篇六

　　内容与要求：

　　1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。

　　2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

　　活动重点

：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

　　活动难点：

尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

　　材料及环境创设：

　　1、墙面布置：我和朋友的故事。

　　2、幼儿记录的一些难忘的事。

　　3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

　　4、电脑、投影仪。

　　5、美好回忆的墙面展示。

　　活动流程：

　　一、导入主题

　　说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？

　　二、回忆重现

　　1、幼儿结合自己的记录进行交流。

　　2、教师总结幼儿交流的内容。

　　3、观看幻灯照片进行讲述。

　　4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

　　三、理解仿编诗歌

　　1、欣赏诗歌。

　　2、运用相互提问的方法理解诗歌。

　　3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

　　4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

　　（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

　　（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。

　　四、相互祝愿

　　刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？