记幼儿园园本研修后的反思【精选3篇】
记幼儿园园本研修后的反思 篇一
幼儿园园本研修是一次非常有意义的学习机会，通过参加这次研修，我对幼儿园园本的重要性有了更深刻的认识，也意识到了自己在园本编写中存在的不足之处。通过反思与总结，我希望能够在今后的工作中更好地运用园本，为幼儿的发展提供更好的支持。
首先，我认识到了园本对于幼儿园的重要性。园本是幼儿园的灵魂，是幼儿园办园理念和办园目标的集中体现。园本的编写需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及家庭背景等因素，旨在为幼儿提供一个良好的成长环境和学习机会。通过园本，幼儿能够在游戏中获得乐趣，同时也能够促进幼儿的全面发展。园本还能够帮助幼儿园建立起独特的办园风格和特色，提升幼儿园的整体形象和竞争力。
其次，我清楚地认识到了自己在园本编写方面的不足之处。在研修中，我看到了许多优秀的园本案例，它们内容丰富、形式多样，能够很好地满足幼儿的发展需求。与之相比，我发现自己编写的园本显得比较简单和单一，缺乏创新和差异化。同时，我也发现自己在园本编写中对幼儿的需求和兴趣了解不够深入，很多时候只是根据自己的经验和想法来进行编写，忽略了幼儿的实际需求。因此，我认为我需要更加深入地了解幼儿的特点和需求，提升自己的园本编写能力。
针对以上不足，我制定了一些改进措施。首先，我将加强对幼儿的观察和研究，了解幼儿的成长特点和发展需求。通过观察和交流，我将更加深入地了解每个幼儿的兴趣爱好和特长，为他们量身定制个性化的园本内容。其次，我将积极参与幼儿园内部的园本编写工作，与其他老师进行交流和分享，借鉴他们的经验和思路。通过与他人的合作和互动，我相信自己可以不断提升园本编写的水平和质量。最后，我还计划参加相关的培训和研修活动，学习更多关于园本编写的理论和实践知识，不断拓宽自己的视野和思维方式。
总之，幼儿园园本研修给我带来了许多启发和思考。我将以积极的态度对待园本编写工作，努力提升自己的能力和水平。相信通过不断的学习和实践，我能够在园本编写中发挥更大的作用，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
记幼儿园园本研修后的反思 篇二
经过幼儿园园本研修，我对园本的重要性和编写原则有了更深入的理解，同时也认识到了自己在园本编写中存在的不足之处。通过反思和总结，我希望能够在今后的工作中更好地运用园本，为幼儿的发展提供更好的支持。
首先，我认识到了园本对于幼儿园的重要性。园本是幼儿园的办园理念和办园目标的具体体现，是幼儿园的灵魂。通过园本，幼儿能够在有趣的活动中获得乐趣，同时也能够促进幼儿的全面发展。园本还能够帮助幼儿园建立起独特的办园风格和特色，提升幼儿园的整体形象和竞争力。因此，编写一份符合幼儿园实际情况和幼儿需求的园本是非常重要的。
其次，我清楚地认识到了自己在园本编写方面的不足之处。在研修中，我看到了许多优秀的园本案例，它们内容丰富、形式多样，能够很好地满足幼儿的发展需求。与之相比，我发现自己编写的园本显得比较简单和单一，缺乏创新和差异化。同时，我也发现自己在园本编写中对幼儿的需求和兴趣了解不够深入，很多时候只是根据自己的经验和想法来进行编写，忽略了幼儿的实际需求。因此，我认为我需要更加深入地了解幼儿的特点和需求，提升自己的园本编写能力。
为了改进园本编写的不足，我制定了一些具体的措施。首先，我将加强对幼儿的观察和研究，了解幼儿的成长特点和发展需求。通过观察和交流，我将更加深入地了解每个幼儿的兴趣爱好和特长，为他们量身定制个性化的园本内容。其次，我将积极参与幼儿园内部的园本编写工作，与其他老师进行交流和分享，借鉴他们的经验和思路。通过与他人的合作和互动，我相信自己可以不断提升园本编写的水平和质量。最后，我还计划参加相关的培训和研修活动，学习更多关于园本编写的理论和实践知识，不断拓宽自己的视野和思维方式。
总之，幼儿园园本研修给我带来了许多启发和思考。我将以积极的态度对待园本编写工作，努力提升自己的能力和水平。相信通过不断的学习和实践，我能够在园本编写中发挥更大的作用，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
记幼儿园园本研修后的反思 篇三
业务园长往往是园本研修的主持人，要使研修活动围绕主题深入地开展，很大程度上依靠业务园长良好的调控能力。通过本次园本公开研修活动，我觉得业务园长在开展研修活动中要做到以下几点：⒈善于把握话题
话题是一场园本研修活动的起点和核心，主持人把握好话题的核心是主持好研修活动的重要前提。首先话题应来自教师实践中碰到的真问题，研修前主持人和教师应对话题了然于心，并有充足的准备。研修时可直接抛出话题，让参研教师直奔主题展开讨论，可以避免不着要领的现象。其次，抛出的话题要有一定的
⒉用心倾听对话
园本研修是所有研讨者之间平等的对话，对话离不开倾听。同时，倾听也是获取有价值信息最有效的方法。主持人首先要把话语的主动权还给教师，让教师有更多的机会表达自己的思想和见解。其次在教师充分交流表达自己想法时，主持人要用心去倾听，只有用心倾听了，才能了解教师的真实意图和想法，了解想法背后的支撑理念。再次要善于从教师的表达中了解教师的困惑和内在需要，判断教师的现有水平和教育理念，寻找阻碍教师发展的关键点，并将之作为今后的研修方向。
⒊进行有效引领
有效引领是提升研修内涵的重要因素，一方面主持人要寻找教师话题中有价值的因素，引领教师或归纳或探讨或验证，及时地生成话题，深化教研；当教师在研讨中发生意见分歧时，要及时的归纳出分歧的关键点所在，并抛出问题引发集体的探讨。另一方面要引导教师在交流经验的同时学习总结其“所以然”，让先进的教学行为有稳定的理念支撑，帮助教师形成基于实践的理论；在活动结束时，主持人应对整个研讨进行整体的梳理和简要地概括总结．把教师的一些达成共识的观点进行提炼和提升。对不同的观点进行梳理，或作为下次研讨内容布置，或作为老师下阶段的研究话题。使研修活动跟随教师的真问题步步深入，深化研修内涵。
总之，业务园长在组织园本研修时，要善于把握角色、积极发挥引领作用。让我们始终朝着这个共同的目标而努力，真正促进幼儿园研修质量的整体提高。
