幼儿园大班体育活动说课稿(通用3篇)
幼儿园大班体育活动说课稿 篇一
一、活动背景
在幼儿园大班的体育活动中，我选择了“踢毽子”作为本次活动的内容。踢毽子是一项能够培养幼儿协调性、灵敏性和运动技能的活动，也是幼儿喜爱的游戏之一。
二、活动目标
通过这次活动，我希望能够达到以下目标：
1. 培养幼儿的协调性和灵敏性，提高他们的运动技能；
2. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养他们的体育意识；
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人合作。
三、活动准备
1. 确保场地安全，清理干净；
2. 准备足够数量的毽子，确保每个幼儿都能参与到活动中；
3. 准备音乐，用于活动的背景音乐。
四、活动过程
1. 热身活动：通过一些简单的热身运动，如慢跑、摇摆手臂等，让幼儿的身体得到充分的准备。
2. 技能训练：首先，我会向幼儿们展示如何踢毽子，包括用脚踢、用膝盖踢等。然后，让幼儿们分成小组，互相练习踢毽子的技巧。在训练过程中，我会给予幼儿们一些指导和鼓励。
3. 比赛环节：将幼儿们分成几个小组，进行踢毽子比赛。比赛的规则可以根据幼儿的能力水平来设定，以确保每个幼儿都能参与到比赛中，并获得成功的体验。
4. 结束活动：在活动结束前，我会让每个小组展示他们的踢毽子成果，并给予他们表扬和鼓励。同时，我会和幼儿们一起做一些放松活动，以缓解他们的体力消耗。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括动作的协调性、技能的掌握程度等；
2. 对幼儿进行积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣；
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和建议，以便改进教学方法。
通过这次活动，我相信幼儿们能够在愉快的氛围中学到踢毽子的基本技巧，并培养他们的协调性和团队合作精神。同时，也能够增强幼儿对体育活动的兴趣，为他们今后的体育发展打下良好的基础。
幼儿园大班体育活动说课稿 篇二
一、活动背景
在幼儿园大班的体育活动中，我选择了“跳绳”作为本次活动的内容。跳绳是一项能够锻炼幼儿心肺功能和提高他们协调性的活动，也是幼儿喜爱的游戏之一。
二、活动目标
通过这次活动，我希望能够达到以下目标：
1. 培养幼儿的心肺功能，提高他们的体能水平；
2. 培养幼儿的协调性和灵敏性，提高他们的运动技能；
3. 培养幼儿的毅力和坚持性格，让他们学会克服困难。
三、活动准备
1. 确保场地安全，清理干净；
2. 准备足够数量的跳绳，确保每个幼儿都能参与到活动中；
3. 准备音乐，用于活动的背景音乐。
四、活动过程
1. 热身活动：通过一些简单的热身运动，如慢跑、摇摆手臂等，让幼儿的身体得到充分的准备。
2. 技能训练：首先，我会向幼儿们展示如何跳绳，包括单人跳和双人跳。然后，让幼儿们分成小组，互相练习跳绳的技巧。在训练过程中，我会给予幼儿们一些指导和鼓励。
3. 比赛环节：将幼儿们分成几个小组，进行跳绳比赛。比赛的规则可以根据幼儿的能力水平来设定，以确保每个幼儿都能参与到比赛中，并获得成功的体验。
4. 结束活动：在活动结束前，我会让每个小组展示他们的跳绳成果，并给予他们表扬和鼓励。同时，我会和幼儿们一起做一些放松活动，以缓解他们的体力消耗。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括跳绳的技巧掌握程度、节奏感等；
2. 对幼儿进行积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣；
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和建议，以便改进教学方法。
通过这次活动，我相信幼儿们能够在愉快的氛围中学到跳绳的基本技巧，并培养他们的协调性和毅力。同时，也能够增强幼儿对体育活动的兴趣，为他们今后的体育发展打下良好的基础。
幼儿园大班体育活动说课稿 篇三
幼儿园大班体育活动说课稿
一、设计意图
在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情
1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。。我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。
1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。
2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。
3、场景创设
四、说教法
新《纲要》在幼儿健康教案的目标中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、情境教学法：
在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探索圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。
2、操作法：
它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。
3、游戏法：
游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的'活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。
4、比赛激励发法：我们班的孩子对比赛活动兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。
此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。
2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。
