《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案(精简4篇)
《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案 篇一
幼儿大班音乐课程是培养孩子音乐兴趣和基本音乐能力的重要环节。在这个年龄段，孩子们对音乐的感知和理解能力正在逐渐发展，因此，为他们设计一堂生动有趣的音乐课程非常重要。本文将以《小卓玛上学》为主题，为幼儿大班设计一堂趣味横生的音乐课。
教学目标：
1. 让幼儿了解藏族传统音乐，培养对不同音乐文化的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：
1. 《小卓玛上学》的音乐资源。
2. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 学生们自己制作的藏族服饰。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）：
让孩子们听一段《小卓玛上学》的音乐，感受其中的节奏和旋律。然后，介绍藏族传统音乐的特点和文化背景，激发他们的兴趣。
2. 活动一：音乐表演（10分钟）：
邀请一些学生表演《小卓玛上学》的音乐，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器。其他学生可以拍手、跟着节奏舞动，或者用乐器伴奏。
3. 活动二：制作乐器（15分钟）：
学生们自制藏族乐器，如小鼓、铃铛等。老师可以向他们展示一些简单的制作方法，并提供所需材料。学生们可以用自己的创意来装饰乐器。
4. 活动三：合奏（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组使用自己制作的乐器，按照指挥老师的节奏进行合奏。可以在合奏中加入一些简单的舞蹈动作，让孩子们更加投入。
5. 活动四：穿藏族服饰（10分钟）：
让孩子们穿上自己制作的藏族服饰，感受藏族文化的独特魅力。
6. 结束（5分钟）：
请几位学生分享他们在课堂上的收获和感受，鼓励他们表达自己的想法。
通过这样一堂有趣的音乐课，幼儿们不仅能够感受到不同音乐文化的魅力，还能够培养音乐感知能力、动手能力以及协作精神和团队意识。希望每一位幼儿都能在这样的音乐课中享受乐趣，并对音乐产生浓厚的兴趣。
《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案 篇二
幼儿大班音乐课程是培养孩子音乐兴趣和基本音乐能力的重要环节。在这个年龄段，孩子们对音乐的感知和理解能力正在逐渐发展，因此，为他们设计一堂生动有趣的音乐课程非常重要。本文将以《小卓玛上学》为主题，为幼儿大班设计一堂趣味横生的音乐课。
教学目标：
1. 让幼儿了解藏族传统音乐，培养对不同音乐文化的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：
1. 《小卓玛上学》的音乐资源。
2. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 学生们自己制作的藏族服饰。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）：
让孩子们听一段《小卓玛上学》的音乐，感受其中的节奏和旋律。然后，介绍藏族传统音乐的特点和文化背景，激发他们的兴趣。
2. 活动一：音乐表演（10分钟）：
邀请一些学生表演《小卓玛上学》的音乐，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器。其他学生可以拍手、跟着节奏舞动，或者用乐器伴奏。
3. 活动二：制作乐器（15分钟）：
学生们自制藏族乐器，如小鼓、铃铛等。老师可以向他们展示一些简单的制作方法，并提供所需材料。学生们可以用自己的创意来装饰乐器。
4. 活动三：合奏（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组使用自己制作的乐器，按照指挥老师的节奏进行合奏。可以在合奏中加入一些简单的舞蹈动作，让孩子们更加投入。
5. 活动四：穿藏族服饰（10分钟）：
让孩子们穿上自己制作的藏族服饰，感受藏族文化的独特魅力。
6. 结束（5分钟）：
请几位学生分享他们在课堂上的收获和感受，鼓励他们表达自己的想法。
通过这样一堂有趣的音乐课，幼儿们不仅能够感受到不同音乐文化的魅力，还能够培养音乐感知能力、动手能力以及协作精神和团队意识。希望每一位幼儿都能在这样的音乐课中享受乐趣，并对音乐产生浓厚的兴趣。
《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案 篇三
目标：
1、能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。
2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
准备：
已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。
过程：
1、复习《毕业歌》。
能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。
2、欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。
（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。
3、商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。
（1）分段学习。自由进行练习。
（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。
延伸：
在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。
《小卓玛上学》幼儿大班音乐教案 篇四
活动目标：
1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
2、能初步表现藏族舞蹈特点，动作基本合拍。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
磁带
活动过程：
1、复习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
（1）欣赏乐曲小卓玛上学。
（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
3、商量舞蹈动作并练习。
教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的`动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
（1）分段学习。
（2）整段学习。
活动反思：
活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动
后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。
