幼儿园大班美术教案《扎染》【推荐4篇】
幼儿园大班美术教案《扎染》 篇一
扎染是一种古老的染色工艺，它通过在织物上用线条固定染料，形成各种美丽的纹样和图案。扎染可以培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，同时也可以让他们了解不同的文化和传统。
教学目标：
1.了解扎染的基本知识，包括材料、工具和技巧。
2.培养幼儿的观察力和创造力，让他们能够设计和创作自己的扎染作品。
3.提高幼儿的动手能力和耐心，培养他们的集中注意力和细致观察的能力。
教学准备：
1.准备不同颜色的染料和白色的织物。
2.准备一些线条和橡皮筋作为固定染料的工具。
3.准备一些扎染的示范作品，让幼儿了解扎染的样式和效果。
教学过程：
1.引入：给幼儿展示一些扎染的作品，让他们观察并描述这些作品有什么特点和效果。引导幼儿思考，这些图案是怎么样制作出来的。
2.讲解：简要介绍扎染的基本知识，包括材料、工具和技巧。让幼儿了解扎染的起源和发展，并给他们展示一些扎染的示范作品，让他们感受扎染的美丽和独特性。
3.实践：让幼儿亲自动手进行扎染的实践。首先，让他们选择一块白色的织物作为底色，然后用线条和橡皮筋固定染料，形成不同的图案和纹样。最后，让幼儿将织物放入染料中，让染料渗入织物，等到染料干后，取出织物，去除线条和橡皮筋，就完成了扎染作品。
4.展示和分享：让幼儿展示和分享自己的扎染作品，让他们互相欣赏和学习。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作热情。
教学反思：
通过这堂扎染的美术课，幼儿们不仅学到了扎染的基本知识和技巧，还培养了他们的观察力、创造力和动手能力。他们在实践中体验到了扎染的乐趣，同时也了解到了不同的文化和传统。这堂课的成功得益于教师的细致指导和耐心引导，同时也得益于幼儿们的积极参与和努力创作。在今后的教学中，我们应该继续发扬这种创造性的教学方式，培养幼儿的艺术修养和创造力。
幼儿园大班美术教案《扎染》 篇二
扎染是一种古老的染色工艺，它通过在织物上用线条固定染料，形成各种美丽的纹样和图案。扎染可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以让他们了解不同的文化和传统。
教学目标：
1.了解扎染的基本知识，包括材料、工具和技巧。
2.培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够设计和创作自己的扎染作品。
3.提高幼儿的动手能力和耐心，培养他们的集中注意力和细致观察的能力。
教学准备：
1.准备不同颜色的染料和白色的织物。
2.准备一些线条和橡皮筋作为固定染料的工具。
3.准备一些扎染的示范作品，让幼儿了解扎染的样式和效果。
教学过程：
1.引入：给幼儿展示一些扎染的作品，让他们观察并描述这些作品有什么特点和效果。引导幼儿思考，这些图案是怎么样制作出来的。
2.讲解：简要介绍扎染的基本知识，包括材料、工具和技巧。让幼儿了解扎染的起源和发展，并给他们展示一些扎染的示范作品，让他们感受扎染的美丽和独特性。
3.实践：让幼儿亲自动手进行扎染的实践。首先，让他们选择一块白色的织物作为底色，然后用线条和橡皮筋固定染料，形成不同的图案和纹样。最后，让幼儿将织物放入染料中，让染料渗入织物，等到染料干后，取出织物，去除线条和橡皮筋，就完成了扎染作品。
4.展示和分享：让幼儿展示和分享自己的扎染作品，让他们互相欣赏和学习。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作热情。
教学反思：
通过这堂扎染的美术课，幼儿们不仅学到了扎染的基本知识和技巧，还培养了他们的创造力和想象力。他们在实践中体验到了扎染的乐趣，同时也了解到了不同的文化和传统。这堂课的成功得益于教师的细致指导和耐心引导，同时也得益于幼儿们的积极参与和努力创作。在今后的教学中，我们应该继续发扬这种创造性的教学方式，培养幼儿的艺术修养和创造力。
幼儿园大班美术教案《扎染》 篇三
活动目标
1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活动过程
（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）
2、谁的.作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）
（二）欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
（三）老师提示
1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程
（五）作品展示
幼儿说说最喜欢的作品，为什么？
活动反思
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
幼儿园大班美术教案《扎染》 篇四
【设计意图】
根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)
【活动过程】
1.以谜语形式导入。(手绢)
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。
这是什么?
与普通的手绢一样吗?
哪里不一样?
你喜欢那一块手绢?为什么?
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?
怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?
5.幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。
