中班幼儿观察记录：不爱睡午觉的阳阳【精简3篇】
中班幼儿观察记录：不爱睡午觉的阳阳 篇一
今天是我第一次观察阳阳不爱睡午觉的情况。在午休时间开始前，我注意到阳阳表现得有些不安。他一直蹦蹦跳跳地在教室里玩耍，看起来十分精力充沛。当其他幼儿陆续进入睡眠状态时，阳阳却依然兴奋地四处奔跑。
我走到阳阳身边，轻轻地问他为什么不去睡午觉。阳阳皱起了眉头，用调皮的眼神看着我，说：“老师，我不困呀！我还想和小伙伴们玩！”我笑了笑，告诉阳阳午休对他来说是为了让他的身体和大脑得到休息，充满了精力去进行下午的活动。
阳阳听了我的解释，似乎有些犹豫。我主动提议帮他安排一个安静的活动，让他放松一下。阳阳点了点头，我带他到角落的阅读区，给他挑选了一本他喜欢的绘本，让他安静地看一会儿。阳阳乖乖地坐在小椅子上，专注地翻看着书页。过了一会儿，他的眼皮渐渐变重，终于不敌困意，闭上了眼睛。
我静静地坐在阳阳旁边，看着他安静地入睡。阳阳的小脸上洋溢着宁静和安详，我知道他终于理解了午休的重要性。等到其他幼儿陆续醒来，阳阳也慢慢地睁开了眼睛。他朝我微笑，说：“老师，我现在明白了，午休真的很重要，我觉得自己充满了力量！”我鼓励他继续保持良好的午休习惯，并在下午的活动中展现出他的精力和活力。
通过这次观察，我认识到阳阳不爱睡午觉的原因可能是因为他觉得自己还有很多精力和兴趣去做其他事情。作为教师，我们应该尊重每个幼儿的个体差异，并通过与他们的交流和引导，帮助他们理解午休的重要性。只有在充分休息的情况下，幼儿才能更好地参与到各种活动中去，保持健康和活力。
中班幼儿观察记录：不爱睡午觉的阳阳 篇二
在之前的观察中，我发现阳阳不爱睡午觉的问题并不只是一次性的。今天，我再次留意到阳阳在午休时间表现得有些焦躁不安。他不停地在床上翻来覆去，摆弄着枕头和被子，似乎无法入睡。
我走到阳阳的床边，轻声问他为什么不能入睡。阳阳皱着眉头，用无奈的口吻说：“老师，我真的睡不着。我躺在床上，脑子里想着好多事情，睡不着。”我理解他的困扰，告诉他有时候大脑确实会有很多思绪，导致难以入睡。我建议他尝试一些放松的方法，如深呼吸、闭上眼睛想象美好的事物等，帮助他放松身心，入睡更容易一些。
阳阳听了我的建议，试着闭上眼睛深呼吸。我轻轻地抚摸他的头发，陪伴他放松。渐渐地，阳阳的呼吸变得平稳，他的身体也逐渐放松下来。过了一会儿，他终于安静地入睡了。
当阳阳再次醒来时，他朝我微笑，说：“老师，谢谢你帮我入睡。我觉得这样很舒服，下次我会尝试自己放松。”我鼓励他继续练习放松的方法，并提醒他午休对他的身心健康十分重要。
通过这次观察，我意识到阳阳不爱睡午觉的问题可能是因为他的思维活跃，导致难以入睡。作为教师，我们应该帮助幼儿学会放松自己，掌握入睡的技巧。只有在充分休息的情况下，幼儿才能更好地保持注意力和精力，积极参与各项活动。
总结起来，阳阳不爱睡午觉的原因可能是他觉得自己还有很多精力和兴趣去做其他事情，或者是思维活跃导致难以入睡。通过与他的交流和引导，我们可以帮助他理解午休的重要性，并教会他放松自己，掌握入睡的技巧。只有在充分休息的情况下，幼儿才能更好地参与到各种活动中去，保持健康和活力。
中班幼儿观察记录：不爱睡午觉的阳阳 篇三
幼儿姓名：周阳青 性别：男
观察时间：2016.2.22—2016.3.22
地点：午休室
观察记录：
新学期开始一个月啦，每天午休时间，小朋友们都睡得香香的，只有阳阳始终不睡，一会东看看西瞧瞧，似乎在寻找床周围有什么好玩的东西；一会拉拉旁边小朋友的被子，时不时还能听到周围小朋友打小报告“老师，他动我……”；一会又要上厕所。
分
阳阳精力过剩，到了午休时间还不觉得需要休息，并且没有养成午休的习惯，睡不着又无事可做，便影响旁边的小朋友休息。
措施与成效：
发现阳阳无法安静入睡的情况后，与其家长进行沟通，了解情况，在得知阳阳因为“早睡晚起”而“不需要”午休的原因后，我有意在上午的活动中增加阳阳的运动量，比如让阳阳帮忙摆放桌椅、收玩具，拿东西等，运动达到一定的量，能量消耗，自然中午就会更有睡意，睡得更香，并且和阳阳的家人达成一致意见，帮助他养成“早睡早起”的好习惯，接着是与阳阳沟通，让他明白午休是为了让身体得到休息，为了给下午的活动提供精力。还有一点是帮助他换位思考理解打扰别人午休是不礼貌的，最后就是监督和表扬了。
坚持了一段时间后，阳阳已经能够自觉进行午休了，即使不能睡着，也能安静的躺着。
希望阳阳可以养成午休的良好习惯！（幼儿教育）
