幼儿园中秋节活动教案设计(精彩3篇)
幼儿园中秋节活动教案设计 篇一
标题：欢乐中秋，传统文化在幼儿园的传承
一、活动目标：
1. 让幼儿了解中秋节的由来和意义，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识，增进班级之间的友谊。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的审美能力。
二、活动准备：
1. 准备中秋节相关的故事书籍、图片、音乐等教具。
2. 准备月饼材料和工具，如面粉、豆沙馅、模具等。
3. 准备DIY手工材料和工具，如颜料、画笔、剪刀、纸板等。
4. 准备节日装饰物，如彩灯、中秋节对联等。
三、活动流程：
1. 活动开场：
- 介绍中秋节的由来和意义，引发幼儿对传统文化的兴趣。
- 播放中秋节相关的音乐，营造节日氛围。
2. 故事分享：
- 向幼儿讲述中秋传说故事，如嫦娥奔月、吴刚砍桂等，激发幼儿的想象力和创造力。
- 展示相关故事书籍和图片，让幼儿参与讨论和分享。
3. 手工制作：
- 教导幼儿制作月饼，引导幼儿体验传统食品制作的乐趣。
- 提供面粉、豆沙馅等材料和工具，指导幼儿按照模具制作月饼。
- 引导幼儿在月饼上刻画自己的创意图案，培养幼儿的创造力和审美能力。
4. 游戏互动：
- 组织幼儿进行中秋节主题的游戏，如猜灯谜、传花热气球等，增进幼儿的社交能力和合作意识。
- 设置小奖品，激发幼儿的参与积极性。
5. 节日展示：
- 邀请幼儿家长参观班级的中秋节手工制作成果，营造节日氛围。
- 为幼儿准备小礼物，表扬他们的努力和成果。
6. 活动总结：
- 回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获和体会。
- 引导幼儿思考中秋节的重要意义，加深对传统文化的理解和热爱。
幼儿园中秋节活动教案设计 篇二
标题：欢度中秋，快乐万家——幼儿园亲子中秋节联欢会
一、活动目标：
1. 增进家长与幼儿之间的亲子关系，加强家庭教育的合作与沟通。
2. 给幼儿提供展示自己才艺的机会，培养自信心和表达能力。
3. 增加家庭的情感交流，营造温馨和谐的家庭氛围。
二、活动准备：
1. 宣传和邀请家长参与中秋节联欢会。
2. 准备舞台、音响、灯光等演出设备。
3. 配合家长准备各种才艺表演节目，如歌曲、舞蹈、小品等。
4. 准备中秋节的传统食品和饮品，如月饼、柚子、茶等。
三、活动流程：
1. 活动开场：
- 主持人介绍活动目的和流程，欢迎家长和幼儿的到来。
- 播放中秋节的音乐，营造节日氛围。
2. 亲子表演：
- 家长和幼儿共同表演一首中秋节相关的歌曲或舞蹈，展示亲子合作和互动的魅力。
- 家长和幼儿可以选择自己喜欢的才艺表演形式，如唱歌、跳舞、说故事等。
3. 幼儿才艺展示：
- 家长和幼儿一起准备的各种才艺表演节目，如幼儿合唱、舞蹈、小品等。
- 幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表达能力，得到家长的鼓励和认可。
4. 亲子游戏：
- 家长和幼儿一起参与的亲子游戏，如抢月饼、猜灯谜等，增进亲子间的互动和情感交流。
- 设置小奖品，增加游戏的趣味性和参与度。
5. 中秋美食品尝：
- 家长和幼儿一起品尝中秋节的传统食品和饮品，如月饼、柚子、茶等。
- 家长可以与幼儿分享中秋节的传统食品文化，增加亲子间的话题和交流。
6. 祝福分享：
- 家长和幼儿一起制作中秋节的祝福卡片，互相表达对彼此的祝福和关爱。
- 家长和幼儿可以在卡片上写下自己的祝福语，分享给其他家庭。
7. 活动总结：
- 主持人总结活动内容，感谢家长和幼儿的参与和支持。
- 鼓励家长和幼儿继续保持良好的亲子关系，共同成长和进步。
幼儿园中秋节活动教案设计 篇三
活动目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
活动准备：
1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
活动过程：
1、庆典活动（幼儿主持活动）：
（1）、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。
（2）、请家长介绍中秋节的来历。
（3）、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。
2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。
1、结束：举办化装舞会。（扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞）
幼儿园大班社会教案：与弟弟妹妹交朋友
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。
活动准备：
制作小礼物的材料、笔、纸等。
活动过程：
1、讨论怎样当哥哥姐姐。
（1）、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢？可以为他们做些什
2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。
3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。
（1）、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。
（2）、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。
（3）、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。
（4）、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。
幼儿园中秋节活动教案：香喷喷的月饼
活动目标:
1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果
活动准备实物月饼、音乐（爷爷为我打月饼）请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。
活动流程：
歌唱（爷爷为我打月饼的歌曲），激起幼儿的学习兴趣。
1、师生谈话：刚才我们唱了（爷爷为我打月饼）的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗？（吃过）哪你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、红绿丝、花生米）等。
2、出示不同造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）现在老师就来教你们做月饼。
3、教师边讲解边示范月饼的做法：
〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
4、幼儿自己制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不同形状、不同花纹的月饼来。
5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
6、师生一起做着游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
教师讲解：今班老师给你们带来了很多月饼卡片，你们想知道这些卡片是什么形状？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的）。
7、做游戏：（利用图片进行二次分类）教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。
8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
9、将自己做的月饼带回家。
小结与反思：月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
中秋节日教案：月饼香
中秋佳节即将来临，在围绕主题《中秋节》开展的活动中，孩子们参与活动的兴趣之浓令我至今难忘，在制作月饼的过程中热情之高、氛围之浓，活动效果之好是我未曾预料到的，尤其是在学习歌曲《爷爷为我打月饼》时出现了一幕幕感人的画面……
记得那次在学唱歌曲前，我讲述了一位红军老爷爷的故事，老爷爷为了保护一群革命者的后代，本该退伍的他毅然留了下来照顾这些可爱的孩子。为了能让孩子们在中秋节那天吃上月饼，亲自到山里去担水，不料被敌机的炸弹击中，身负重伤，但仍然支撑着受伤的身体与孩子们一起做月饼，直到月饼煮熟孩子们才发现他们的爷爷再也站不起来，永远地离开了他们……故事讲完了，教室里一片寂静，再观孩子们脸上的表情，个个显得及其沉重，有的孩子眼里竟噙满了泪花。看着这一幕我的心情也无比激动，紧接着，我便声情并茂地将《爷爷为我打月饼》演唱了一遍，孩子们一下就明白了歌词的意思，学唱两遍就已基本掌握，看得出，他们演唱歌曲的时候充满着对老爷爷的无限的深情，歌声是那么的动听，孩子们的情绪感染了我，我也忍不住跟着他们一起唱了起来。
接下来是学习制作月饼，等一切准备就绪，就见许天艺小朋友将小手举得高高的：“老师，我有话想对老爷爷说。”我看到她迫不及待的样子，微笑道：“你有什么话就说吧！”“我要对爷爷说，爷爷没能吃上自己亲手做的月饼，我要制作出最好的月饼送给爷爷吃，还想说声谢谢，他那么爱护我们小朋友，牺牲了自己的生命，我们不会忘记他，他活在我们心里。”“老师，我也有话想说，要是爷爷能在我们中间，我要为他捶捶背，对他说您辛苦了，快歇歇吧。”“老师，我也想对爷爷说，老师……”
多好的孩子啊！都说现在的孩子缺少爱心，缺乏情商，其实是我们忽视了这方面的教育和培养。《纲要》指出，幼儿的社会情感培养渗透于一日活动的各个环节之中，教育者应该创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一的言语说教。一直以来对其中的内涵领会不透，这次主题活动的成功给了我很大的启示，这将对我以后的工作起到不可估量的作用。
