金色的房子——幼儿园语言教案(精选3篇)
篇一：金色的房子——幼儿园语言教案
第一篇内容
引言：
在幼儿园的语言教学中，教师需要通过有趣的活动来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。本篇教案以“金色的房子”为主题，通过绘本故事、游戏和手工制作等活动，帮助幼儿认识不同颜色的房子，并学习与颜色相关的词汇和句子。
一、教学目标：
1. 学习并认识颜色词汇：金色、红色、蓝色、绿色等；
2. 学习并掌握与颜色相关的句子：这是一座金色的房子；我喜欢蓝色的房子；
3. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学准备：
1. 绘本：《金色的房子》；
2. 卡片：金色、红色、蓝色、绿色等颜色的卡片；
3. 玩具房子：金色、红色、蓝色、绿色等颜色的玩具房子；
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师出示绘本《金色的房子》，给孩子们介绍绘本的故事情节，并引导他们观察绘本封面上的金色房子。
2. 学习颜色词汇：
教师出示金色、红色、蓝色、绿色等颜色的卡片，逐个向孩子们展示，并重复读音。然后，教师让孩子们模仿读音，并进行游戏，让孩子们根据教师说出的颜色叫出相应的卡片。
3. 学习与颜色相关的句子：
教师出示不同颜色的玩具房子，引导孩子们描述房子的颜色，并进行模仿句子的练习。例如，教师说：“这是一座金色的房子。”，然后让孩子们跟读。
4. 手工制作：
教师给孩子们准备好彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己喜欢的颜色选择彩纸，并制作一座房子。在制作过程中，教师可以引导孩子们使用相关的句子来描述他们的房子。
5. 游戏：
教师将孩子们制作的房子放在一起，组成一个小村庄。然后，教师说出一个颜色，让孩子们找到对应颜色的房子，并将其放在一起。通过这个游戏，巩固颜色词汇和句子的学习。
6. 结束：
教师与孩子们一起回顾学习的内容，并进行简单的总结。然后，教师鼓励孩子们将学到的知识运用到日常生活中，并表扬他们的努力和成果。
篇二：金色的房子——幼儿园语言教案
第二篇内容
引言：
在幼儿园的语言教学中，教师需要通过丰富多样的活动来培养幼儿的创造力和想象力。本篇教案以“金色的房子”为主题，通过绘本故事、角色扮演和创作游戏等活动，帮助幼儿们建立自信，培养自己的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 学习并认识金色这一特殊的颜色；
2. 培养幼儿的观察力和想象力；
3. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 绘本：《金色的房子》；
2. 角色扮演服装：房子的造型服装；
3. 创作游戏道具：彩纸、贴纸、颜料等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师出示绘本《金色的房子》，给孩子们介绍绘本的故事情节，并引导他们想象金色的房子是什么样的。
2. 角色扮演：
教师给孩子们准备好房子的造型服装，让他们扮演房子的角色。然后，教师提出问题，让孩子们用自己的语言回答，例如：“你是一座什么样的房子？”、“你喜欢什么颜色的房子？”等。
3. 创作游戏：
教师给孩子们准备好彩纸、贴纸和颜料等创作游戏道具，让他们自由发挥创意，创作自己心目中的金色房子。在创作过程中，教师可以引导孩子们用自己的语言描述他们的创作。
4. 分享和表演：
教师邀请孩子们分享自己的创作，并鼓励他们用语言描述自己的作品。然后，教师可以组织孩子们进行小小的房子展览和表演，让他们展示自己的创作成果，并用语言表达自己的想法和感受。
5. 结束：
教师与孩子们一起回顾学习的内容，并进行简单的总结。然后，教师鼓励孩子们将学到的知识和技能运用到日常生活中，并表扬他们的努力和成果。
结语：
通过本篇教案中的活动，幼儿们不仅能够学习与颜色相关的词汇和句子，还可以培养自己的观察力、想象力以及语言表达能力。这些活动既能够激发幼儿的学习兴趣，又能够培养他们的创造力和自信心。希望教案内容对于幼儿园的语言教学有所帮助。
金色的房子——幼儿园语言教案 篇三
一、设计思路：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。
本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
首先，第一环节引起兴趣，激发幼儿观察的兴趣，教师以引导性提问，幼儿通过观察图片简单回答。
其次，第二环节师生共读前班部，以教师讲幼儿听为主，帮助幼儿掌握正确阅读方法，按顺序逐页阅读。
第三环节，自由阅读，主要让幼儿带着问题进行阅读，教师主要巡回指导，观察了解幼儿阅读情况，并帮助幼儿能按序阅读，幼儿轻轻讲述。
最后一环节，是重点讨论，帮助幼儿进一步理解内容，教师主要提出问题、追问，幼儿根据观察到的内容及自己想象，结合生活经验进行创造性地表达，从而突破。
二、活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，知道朋友在一起玩得很快乐，一个人玩得很孤单，并结合生活经验讲述图片内容。
2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。
三、重难点：
知道朋友在一起玩是很快乐的，一个人玩是很孤单的，并结合生活经验讲述。
四、活动准备：
小图书人手一本，书签，大图书，金色的房子及文字五、活动流程：
引起兴趣→师生共读前半部分→自由阅读→讨论重点
六、活动过程：
㈠引起兴趣
出示房子，小姑娘有一座房子，这是一座怎么样的房子（出示文字：金色的房子），今天我们一起来看这本书。
㈡师生共读前半部分
⒈请幼儿把书翻到书签位置，点读名称；
⒉老师讲述故事开始部分（图1—13）
插问：小姑娘为什么不让小动物到她家玩，小姑娘有可能怎么说？小姑娘一个人玩开心吗？后来又发生了什么事？幼儿认图14—26
㈢自由阅读：幼儿自由阅读，教师巡回观察指导。
㈣讨论重点：
⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不开心？从哪里看出来的？怎样才开心？
⒉小动物怎么玩的？为什么会觉得开心？
⒊小姑娘为什么要走出家来，心理可能在想什么？
⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说？
⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩？小结：你们有问题，我们下次再来讨论。
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