幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思【优秀3篇】
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思 篇一
标题：用音乐引导幼儿颠覆固有思维——幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
引言：音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。通过音乐的启发，幼儿可以提升他们的感知能力、创造力和表达能力。本篇教案将介绍一种特殊的音乐教学方法，即用音乐引导幼儿颠覆固有思维，培养他们的创新思维和想象力。具体实施方法将以幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》为例进行说明。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的创新思维和想象力。
3. 提高幼儿对音乐的理解和表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐教材《颠倒歌》。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿画画用的纸和彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放《颠倒歌》音乐，引导幼儿仔细聆听，观察他们的反应和表情。
2. 音乐欣赏：教师再次播放《颠倒歌》音乐，让幼儿跟随音乐的旋律摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。
3. 音乐表达：教师给幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿们根据音乐的感受画出他们心中的画面。
4. 分享与交流：幼儿们将自己的画面展示给大家，并分享他们对音乐的感受和想象。
5. 反思：教师引导幼儿们思考，他们在画画过程中有哪些创新的想法？他们觉得音乐中的反转有什么特别之处？如何用音乐来表达自己的想法？
四、教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们得到了很好的启发和培养。在听音乐的过程中，幼儿们能够用心感受音乐的旋律和韵律，用身体表达自己对音乐的理解。在画画的过程中，幼儿们能够用自己独特的方式表达自己对音乐的感受和想象，培养了他们的创新思维和想象力。通过分享与交流，幼儿们学会了倾听他人的想法和感受，培养了他们的社交能力和团队合作精神。总的来说，这个教案在激发幼儿的音乐兴趣和表达能力方面取得了很好的效果。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思 篇二
标题：用音乐引导幼儿跳出思维框架——幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》
引言：幼儿园的音乐教育应该注重培养幼儿的创新思维和想象力。本篇教案将介绍一种以音乐为媒介的教学方法，通过幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》，引导幼儿跳出思维框架，开拓他们的思维和想象空间。具体实施方法将以《颠倒歌》为例进行说明。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的创新思维和想象力。
3. 提高幼儿对音乐的理解和表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐教材《颠倒歌》。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿画画用的纸和彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放《颠倒歌》音乐，引导幼儿仔细聆听，观察他们的反应和表情。
2. 音乐欣赏：教师再次播放《颠倒歌》音乐，让幼儿跟随音乐的旋律摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。
3. 音乐表达：教师给幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿们根据音乐的感受画出他们心中的画面。
4. 分享与交流：幼儿们将自己的画面展示给大家，并分享他们对音乐的感受和想象。
5. 反思：教师引导幼儿们思考，他们在画画过程中有哪些突破传统思维的想法？他们觉得音乐中的反转对他们有什么启示？如何用音乐来打破自己的思维框架？
四、教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们得到了很好的启发和培养。在听音乐的过程中，幼儿们能够用心感受音乐的旋律和韵律，用身体表达自己对音乐的理解。在画画的过程中，幼儿们能够用自己独特的方式表达自己对音乐的感受和想象，跳出固有的思维框架，培养了他们的创新思维和想象力。通过分享与交流，幼儿们学会了倾听他人的想法和感受，培养了他们的社交能力和团队合作精神。总的来说，这个教案在激发幼儿的音乐兴趣和表达能力方面取得了很好的效果。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思 篇三
关于幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家！
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
《颠倒歌》图夹文，视频。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)
师：你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图
1、根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。
2、整理图片顺序。
师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3、 唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。
师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐，和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?
师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。
教后反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的.歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
