幼儿园小班《半个蛋壳》语言教案(精选3篇)
幼儿园小班《半个蛋壳》语言教案 篇一
教案名称：观察和描述《半个蛋壳》
教案类型：语言教学
教学目标：通过观察和描述《半个蛋壳》，培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
教学内容：观察《半个蛋壳》，描述蛋壳的颜色、形状及其他特点。
教学准备：《半个蛋壳》实物，幼儿绘画纸，彩色铅笔。
教学过程：
1. 导入：教师出示《半个蛋壳》，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么形状的？它的颜色是什么？”
2. 观察：让幼儿仔细观察《半个蛋壳》，观察它的颜色、形状及其他特点，并让他们用手触摸蛋壳的表面。
3. 描述：师生一起讨论蛋壳的特点，引导幼儿用简单的语言描述蛋壳的颜色、形状等，例如：“蛋壳是白色的，它是圆形的，有点硬。”教师可以提供一些描述词汇供幼儿参考。
4. 绘画：给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔，让他们根据自己的观察和描述，画出《半个蛋壳》的形状和颜色。教师可以辅助幼儿完成绘画，鼓励他们尽量用语言描述自己绘画的蛋壳。
5. 展示和分享：让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘画的蛋壳。其他幼儿可以观察并提出自己的观点和建议。
6. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿再次观察周围的事物，并用语言描述它们的特点。
幼儿园小班《半个蛋壳》语言教案 篇二
教案名称：用《半个蛋壳》编故事
教案类型：语言教学
教学目标：通过编写故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
教学内容：编写以《半个蛋壳》为主题的故事。
教学准备：《半个蛋壳》实物，图片或绘本，讲故事的道具（如玩具动物等）。
教学过程：
1. 导入：教师出示《半个蛋壳》实物或相关图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？你们有没有想过这个蛋壳是怎么来的？”
2. 讲故事：教师可以准备一个小道具，如玩具动物，以《半个蛋壳》为主题编写一个简单的故事。教师可以用生动的语言和声音，讲述这个故事，引起幼儿的注意力。
3. 激发创造力：让幼儿自由发挥，用自己的想象编写一个以《半个蛋壳》为主题的故事。教师可以提供一些开放性的问题，如“蛋壳里有什么？”“蛋壳能变成什么？”等，以激发幼儿的创造力。
4. 故事绘本制作：给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔，让他们根据自己编写的故事，画出故事中的场景和角色。教师可以辅助幼儿完成绘画，鼓励他们尽量用语言描述自己绘画的内容。
5. 分享故事：让每个幼儿依次分享自己编写的故事，并用简单的语言描述故事的情节和角色。其他幼儿可以观察并提出自己的观点和建议。
6. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续发挥想象力，编写更多有趣的故事。
幼儿园小班《半个蛋壳》语言教案 篇三
幼儿园小班《半个蛋壳》语言教案
活动目标：
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
活动重点：
根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
活动难点：
通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的`东西。
活动准备：
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问
（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？
（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？
（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？
（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）
（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）
（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！
